湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第七课 新的实验（教案）.doc

《新的实验》教案

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课???题：湖南版高中《美术鉴赏》教材上篇第2单元：辉煌的美术历程第7课《新的实验》

课???型：欣赏﹒评述

教学年级：高二（6）班

教学课时：1课时

教学目标：

认知目标：认识理解二十世纪中期以来艺术的发展，特别是艺术家的创作方法，题材和观念的变化；

能力目标：学生通过基本知识的了解，会分析现代艺术作品的构思和表达内涵，并尝试表达自己的想法。

情感目标：通过学习现代艺术的实验性创作，对于当代艺术有健康正确的审美情趣和辨别能力，正确看待传统艺术和新实验艺术的不同，尊重艺术多元化。

教学重难点：如何理解现代艺术的创作方法，题材和观念；如何理解现代实验性艺术的内涵和价值，并建立学生正确、健康和理性的审美情趣。

教学准备：多媒体教案，投影仪，

教学过程：

（一）、知识回顾：

1.中国四大洞窟壁画艺术.

敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟

2.世界三大宗教和古希腊时期的艺术文化、建筑及古希腊三个时期的柱式.

佛教、基督教、伊斯兰教

多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式

导入：

提问：你们觉得这种表现是艺术吗？它与传统意义上的艺术形式有什么不同之处？（带着问题欣赏沙画《饮水思源》）

视频播放：这是当代人采取了沙子为工具材料，以不同厚薄为手法，模仿中国水墨画的效果，并把这个过程用摄影摄像的形式记录下来。

教师简明介绍：这个作品采用了今年珍爱水为题，以中华民族传统中国画元素，传递饮水思源，珍惜水资源的环保人文理论。并结合新媒体记录下来。

教师小结引出本节课主题：《新的实验》

（二）讲授新课：

1，新的创作方式

图片展示：达芬奇的《蒙娜丽莎》和现代技术下的《蒙娜丽莎》

提问：达芬奇的画给我们现代人一种怎样的感觉，为什么不同的人看他的画几乎都有同样的感觉;(引出具象一词）

欣赏视频：现代人手下的《蒙娜丽莎》完成下面表格

出示：美国画家波洛克“滴淌画”《秋的节奏》

当科技在不断进步，我们的艺术也在科技指导下不断进步，许多科技手段被艺术家们尝试和运用。

2，新的创作主题

提问：请同学们接下来欣赏著名现代艺术家沃霍尔的作品，并猜猜它的名字。

玛丽莲·梦露（丝网版画）和汤罐头（宣传画）

不同于我们所认识的传统绘画内容，艺术家模仿流行的一切：可能是物品，可能是明星，可能是广告，这些我们所熟悉的公众形象。艺术越来越贴近生活。有时候，生活也可以是艺术。

引出：什么是波普艺术？并作简单介绍

沃霍尔《玛丽莲梦露》和王广义《可口可乐》为代表的波普艺术，带来一种审视的眼光。（他把文化大革命时期有着浓厚政治色彩的工农兵大批判图像，直接与现实生活中最具商业流行意味的可口可乐符号相并置，从而向人们直陈出我们这个消费时代的真实存在。在具体的表现上，王广义尽可能剔除了所谓的“绘画性”，也就是说，通过工业用磁性油漆在画布上大面积的平涂处理，使作品具有了一种前所未有的视觉冲击力。而用橡皮图章盖上的数字符号则很好强调了时代特征。由于对我们这个时代变化的极端敏感，也由于王广义运用波普艺术的观念成功处理了红色经验，所以使《大批判》系列当之无愧地站在了中国当代艺术的前沿）。

在这个多元的时代，艺术不断扩张，甚至艺术创作越来越贴近生活。那么在信息化膨胀的时代，我们的科技手段是不是也能成为现在艺术的元素？

3，新的形体理解

图片展示：委拉斯贵支《宫娥》与毕加索《宫娥》

提问：这两幅作品，前者是委拉斯贵支在1649年第二次去意大利时在那里完成了一幅著名的肖像画《宫娥》。画家很客观的描绘了贵族公室里宫娥的形象。而后一幅，是毕加索在借用前者肖像画并加以变形的作品。

请同学们对比这两幅画，前后6人分小组讨论，派代表出来讲讲你们是怎么看待新的形体？它带给你们哪些不一样的心理感受？

4新的手法的理解

图片展示：摄影作品《肖邦的滑铁卢》

提问：让学生试着个这副作品起一个名字，这个名字能准确的表达作品的内涵。

图片展示：行为艺术《金钱+权利=一切吗》

图片展示：摄影《无题》

教师小结：当今世界不再有中心，艺术不再有潮流，“怎么样都行”体现了艺术无限的包容性和多元发展的可能。

现代艺术作品本身不只是一种视觉传达，往往还有深层次的人文观念。有时候完成作品过程本身也都构成了完整的作品。

作品赏析

中央电视台总部（建筑艺术）；鸟巢（建筑艺术）；群英荟萃（人物雕塑）；动物保护组织抗议人类捕杀动物获取毛皮(街头行为艺术);汽车变形金刚(雕塑）

思考讨论：

请同学们谈谈你们对于传统艺术和现代艺术的褒贬意见？为什么？

教师总结

在这个多元的时代里，艺术是一个不断扩张的概念和界限，它与生活的界限正在不断的模糊。对于这些作品，我们既要认识到它们的创新之处，同时也要保留我们评价的权利。不管同学们怎么理解看待，现代艺术都是可以包容和接受的。

（五）作