二年级语文上册教学反思12篇.pdf

二年级语文上册教学反思12篇

二年级语文上册教学反思1

坐在办公室里，耳边传来琅琅的英语声，吸引我的是他们夸张的读

法。“IliveinHaiyan.IloveHaiyan.Hello!”他们把“Hello!”读得非常夸张，很有

戏剧性的味道。我想，正因为如此，学生才读得那么有劲，连我在办公室

里都能感觉到。

英语可以读得如此夸张，语文为什么不可以呢？《识字二》中只有一

组动宾结构的词语，怎样让学生进行感兴趣的朗读？我想，也可以尝试读

得夸张一些，让孩子读得带劲一些。

课堂上，我先给小朋友示范“练／书法”，我在读的时候每个字的发音

都很到位，第一个字和后面两个字之间停顿略微长一些。学生果然感觉很

有趣，读得比平时要带劲。然后我又尝试，让学生一边拍手打节奏，一边

读词语，学生更来劲了。最后，老师读“练”，学生接“书法”，同桌之间共

同练习读，效果相当不错。课上不到１０分钟，部分学生已能将这些词语

背诵了。

苏霍姆林斯基认为，课上有小朋友调皮捣蛋，是因为教师没有让进行

积极的脑力劳动，孩子的注意力便不能集中。我想正是如此，让孩子们进

行夸张的朗读，调动了他们学习的积极性，不仅效果很不错，课堂上开小

差的小朋友也明显减少了。看来，这真是调动学生朗读积极性的一个很不

错的办法。大伙不妨也去试试！

二年级语文上册教学反思2

1、《小蝌蚪找妈妈》教学反思

本课抓住两条主线教学，思路清晰。课文有两条线索，一条是明线

找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟

像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的

过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线变。先长出两条后

腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。理清文章的思

路，教学就围绕着这两务主线展开了。思路清楚，就能很好地驾控课堂，

孩子们在学的时候也轻松明白，兴趣盎然。

2、《我是什么》教学反思

一、以读为本，激发兴趣。

在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色（云、雨、雹子、雪）

读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入

课文。为更好的理解课文做好铺垫。

在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”三个动

词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结合课件演

示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。然后渗透到感情朗读上。我又

请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。

在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式

自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自由读，教

师指导读，读得好的同学读给大家欣赏。使整堂课声情并茂，大大激发了

学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的.情境之中。

二、运用多媒体帮助学生理解课文。

小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过读课

文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得

浅显易懂，加强了教学效果。在教学中，我还注意引导学生联想和想象，

帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在。跳

舞、唱歌、开大会。”中“睡觉”是水安静的样子；“散步、奔跑”是水在流

动；“跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出的声音。“开大会”是指水很多，

百川入海嘛。

三、学有所得，感悟提升。

学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活

二年级语文上册教学反思3

《苹果落地》这篇课文是“好奇”这一单元的第一篇主体课文。这篇课

文讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复思考，专

心研究，终于发现了万有引力定律。这个故事是要向我们说明好奇心的重

要性。文正按照事情发展的顺序叙述了牛顿发现地球吸引力的经过。通过

让学生感受牛顿发现地球吸引力的经过，培养学生的好奇心。

课上，我先向学生介绍了我们中国的宇航员在月球上行驶的情况。由

于以前就有像学生介绍过月球上失重的这一现象，所以孩子们一下子就能

够明白东西在月球上总是飘在空中，是因为离开了地球，到了太空中，所

以就会失重。通过这样来导入新课，学生对地球的吸引力这一现象就能较

快的理解接受。在课的结尾，我又向学生提问：如果这个苹果到了太空会

怎样？然而，在地球上它会往哪里落？这样整节课前后互相照应。

由于这篇课文的故事性很强。在教学时，我