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安徽省2023-2024学年高三上学期摸底大联考语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追

求的核心守则，实事才能求是。理解或诠释，当然是史学研究的魅力所在，但发现

与考订史实不仅是历史理解的基础，更是验证历史理解以及实现历史理论更新演进

的关键所在。当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史，真实是有限度

的；但无论是扎实地历史还原、还是借助学术想象力的历史再现或认识，都必须在

客观的原则下，借由史料的分析来开展。

今日的史学者普遍相信，受可掌握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单

地复原全部历史——研究者所展示的历史，具有主观性和片面性，以至于当代中国

史学专业大学生的官方教材里都非常明确地指出“人类社会客观存在的历史”和“史

家纂写的历史”是性质不同的两个概念。但史学家们同样明白，这不仅不可以被理

解为史料无用，或者史学研究可以放弃史料，仅依靠想象价值观或任何预设的规律

进行研究；反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更全面更深入

地掌握史料，更科学更合理地利用史料——无论是建构新的历史解说，还是打破旧

有观念，都必须从旧史料新解或新史料发现出发。

因此，尽管文史哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，但以

求真为目的、为标准才使得历史学既不会是哲学、也不会是文学，反而在精神与方

法上更接近科学。史景迁是当代美国最著名的汉学家之一，他曾经写过一部研究清

初山东农村基层妇女生活状况的名著《王氏之死：大历史背后的小人物命运》。尽

管这是一部非常前沿且有趣的新文化史、微观史著作，但由于地方志等史料中缺乏

基层妇女的生活材料，史氏一方面使用了《聊斋志异》等纯文学材料；另一方面又

发挥文学想象，对王氏这位具体女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。显然，

这部作品“不是妇人王氏的‘信史’”。它或可代表一种历史书写的方式，但不宜被

看成历史研究的范本。正如周振鹤指出的，兼具科学和人文两重属性的历史学，

“往前进一步是哲学，往后退一步是演义（即文学）”。

求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到

“识”再到“是”，研究过程的递进伴随着主观性的增强，但客观性基础并不能动摇。

章学诚认为“古人未尝离事而言理”，“即器以明道”，道不离器，如影不离形，这就

是历史学先求实再求是的过程。历史学的人性，就是以求真来说理的人性，没有了

求真，就没有了历史学的人性，这也就是促使科学、规范地考订史料和分析史料成

为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在。

（摘编自梁晨、李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》）

材料二：

当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认

无法复原史实，那么如何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式

是接近还是远离了史实？因此，从这一层意义上，所有文献和考据方面的努力所能

达到的只是让我们的研究更具有说服力而已，但“具有说服力”并不等于“史实”，如

果套用法律术语，就是这样的研究能达成的只是证据真实，而不是事实真实。如果

认为历史学作为学科与众不同的力量在于“真实”的话，那么这种认知应当更正为历

史学的力量在于“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”，由

此注定历史学不可能成为一门通常意义的科学。但无论是获得真相，还是“让其他

人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”都属于历史学的力量，而不

是历史学的目的。要界定历史学的目的，最为重要的就是要界定历史的作用。人类

几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，下至个人的在早市上

选择购买的蔬菜，从本质上都是在对“历史”的研究（或通俗的说就是“经验”）的基

础上，形成了影响未来“历史”的决策，即在“让其他人、或者其所针对的对象或者

大多数人认为这是真实”的基础上形成“历史认知”，由此来预测和影响未来。在目

前史学界，认为“历史认知”可以绝对“客观”以及能做到“客观”的人应该是不多的，

我们不得不说任何“历史认知”都是主观的，由此通过人类的主观认知，使得过往的

历史与未来建立起了不可分割的联系。

（摘编自成一农《抛弃人性的历史学没有存在价值》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．因为历史研究应以客观事实为基础，所以本着客观原则，历史学就能还原全部

历史。