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如何学好工程力学

如何学好工程力学

如何学好工程力学【1】

摘要：本文根据工程力学的课程特点，结合笔者的教学实际，阐述了如何学好工程力

学，对提高高职院校学生的综合能力有一定的参考价值。

关键词：高职工程力学学习方法

工程力学是高职机械类工种的一门重要的技术基础课，许多工程实践都离不开工程力

学，工程力学又和其它一些后绪课程及实习课有紧密的联系。

所以，工程力学是掌握专业知识和技能不可缺少的一门重要课程。

下面我谈谈如何学习工程力学。

1、注意理论联系实际，培养学习兴趣，让学习由被动变主动。

有些同学总认为工程力学课程肯定是很难的，自己肯定学不好的，就失去了学习的信

心，甚至放弃了工程力学课程的学习，这是极其错误的。

其实工程力学课没那么可怕，应该把它当作“纸老虎”。

不要带着思想包袱进行学习，可以把它们当作是普通的课程学习，甚至当作自己的一

种兴趣爱好来学。

兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。

它伴随着一定的情感体验，并能使人的注意力高度集中，它是人们有意识、有目的地

认识与反映现实和从事某种活动的一种动力。

当一个人对某种职业活动发生浓厚的稳定的兴趣时，不仅能充分集中自己的注意力，

还能唤起积极地思索和深入地探究该职业的热情，使人的心理活动处于积极兴奋状态，可

见兴趣在完成学习任务中的重大作用。

在学习工程力学时，应常结合实际给课程增添趣味色彩，如：我们用板手拧紧螺母

时，用大板手省劲，而用小板手很费劲，这用力矩理论很容易解释：又如一直径不同的钢

杆，两端受外力作用而拉伸，当力F增大到一定值时，由经验可知，断裂必发生在直径较

小的一段上，这验证了衡量构件强度的物理量是应力。

通过开阔视野，将趣味性的感性知识升华到理性认识，达到愉快学习的目的，激活对

工程力学的学习兴趣，把学习由被动变为主动。

2、注意掌握公理、定理、定律、基本概念。

工程力学的公理、定理、基本概念很多，如：二力平衡公理，力的平行四边形公理，

三力平衡汇交定理，胡克定律，力的概念，约束的概念，力矩的概念等，这些我们必须熟

记，同时对其内涵、要素、适用条件等要反复理解，做到真正掌握，这样我们在分析力学

问题时不致于无从下手。

工程力学的概念、公理、基本规律很多，我们在学习中要注意它们之间的联系，比较

它们的含义和表达形式，找到它们的异同点，以利于真正理解和掌握。

如：平面任意力系、平面汇交力系、平面平行力系，它们的共同点是各力都在同一平

面内，不同点是力的方向、力的作用点不同;又如二力平衡公理与作用与反作用公理的共

同点是两力都是大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上，不同点是一个是两力作用

在同一物体上，一个是两力作用在不同物体上。

通过比较，可以从本质上理解和掌握概念、规律、公理，提高认知能力、强化记忆、

提高综合思维能力。

3、注意力学模型和假设。

在解决工程力学问题时，常将实际物体抽象为力学模型，或对物体做某种假设，使问

题大为简化，更能准确地反映客观事物的本质。

我们在学习中要注意力学模型。

如：理论力学中刚体模型，应用在物体受力时主要改变运动状态而变形很小的情况;

计算内力时的截面法，假设截面所受内力用外力代替;计算应力的平面假设等。

4、注意解应用题，加强课堂练习。

解应用题是工程力学学习的一个重点，解题能力的高低既是衡量学生对基本概念、基

本规律掌握的牢固程度，也是度量学生综合分析能力和解决问题能力高低的标准。

通过解题，我们会发现许多规律性的东西。

如：所有平面力系的平衡方程都是方程∑Fix=0，∑Fiy=0，∑Mo(Fo)=0的演变：我

们画受力图时，只要严格按照下面的步骤做，就不容易在受力图上少画、多画力或画错

力，这就是，先确定研究对象并画出分离体图，再分析研究对象的约束类型及约束反力的

方向、作用点，然后在分离体上画出所有主动力和约束反力，并用正确的符号表示出来。

课堂练习是以学生为中心、重视学生的学习过程、提高学生语言表达能力、培养学生

综合分析及解决问题的能力的学习方式，我们应在学习中追求高的学习境界，学会学习，

使学习成为一件愉快的事，提高自身分析问题解决问题的能力。

总之，工程力学虽然是一门难度较大的课程但是只要我们坚定信心，并且用科学