认识钟表教案优秀8篇.pdfVIP

认识钟表教案优秀8篇

大班数学《认识时钟》教案篇一

活动目标

1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。

2、学会正确看整点和半点。

3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难

点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种

关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

活动准备

1、《小朋友的书数学》·。

2、实物挂钟一个。

3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。

活动过程：

（一）出示时钟，引入课题

师：

1、今天老师给小朋友带来了什么？

2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指

出钟面上的错误，介绍钟面构造）

（二）看时钟，理解时针、分针运转关系

师：

1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？

2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12上”，然后将长

针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）

3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小

时）

（三）认识整点和半点

师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到

这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针

走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你听了这个故事，知道分针

走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和

半点）

（四）操作练习“修理钟表”

师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。

活动延伸：

教幼儿学习几句谚语，让他们懂得珍惜时间，也可在主题墙上张贴。

1、时间一分，贵如千金。

2、荒废时间等于荒废生命。

3、贪睡的猫一定抓不到老鼠，浪费时间的人一定不会有收获。

通过找错活动，可以让幼儿正确认识钟面。

运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系，有助于幼儿更快的掌握知

识点。

后续反思与调整策略

在活动中抓住了幼儿年龄特征，整个活动以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。

充分利用好教具，调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟，为幼

儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了幼儿的参与意识和

积极性，同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识，密切联系实际。

体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系，教学中注意

创设生活情境，使数学更贴近幼儿。

在教学中，我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这

样，同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示，能较好地帮助幼儿初步认识

钟面：１～１２个数字，分针和时针。还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。

本次活动也存在着许多不足之处：

1、活动中仅让幼儿初步认识钟面，认识时针和分针，初步建立时间观念，这样显然是

不够的，数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。

2、幼儿自主探索的机会不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流

于形式。幼儿没有独立思考和观察，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。

所以，在今后的教学中，应培养幼儿良好的学习习惯，注重培养幼儿的实践操作能力，

培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。这样才会

使幼儿学会数学、热爱数学。

认识钟表教学设计篇二

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～92页。

【教材分析】

本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。

教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本

单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。

【学生分析】

大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天

起床、吃饭、上课、