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让知识带有温度。

西师大版六年级数学下册全册教案

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第一课时百分数的意义

教学内容：

百分数的意义例1

教学目标：

1、学问与技能：理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分

数与分数的区分。

2、过程与办法：在同学探索数学的过程中培养同学的抽象概括

能力和比较分析能力。

3、情感、态度与价值观：使同学感触百分数与生活的联系,体味

数学的应用价值,激发同学学习数学的爱好。

教学重点：

理解百分数的意义。

教学难点：

能正确读写百分数。

教学过程

一、联系生活,引入新课

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千里之行，始于足下

1、同学汇报收集的生活中的百分数。

课前,教师让大家收集生活中的百分数,找到了吗？在什么地方找

到的？

2、人们在生活中为什么这么喜爱用百分数呢？这节课咱们就一

起来讨论。（揭示课题）

3、激发同学的学习爱好：你想了解百分数的哪些学问？

二、自主探究,学习新知

1、理解百分数的详细含义

(1)同学自学课本第2页内容,完成导学案“激疑导学”第1题。

(2)小组研究沟通：通过自学,你知道了什么？指名回答,全班沟

通纠正。

(3)质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相像？

指名回答,通过沟通,引导同学初步了解百分数和分数的联系和区

分。

(4)明确百分数的读写法。

说一说怎样读百分数？怎样写百分数？指名回答,全班沟通。

师强调：百分数的读法和分数的读法相同,都是先读分母,再读分

子。写百分数时,通常不写成

分数的形式,而是在分子后面加上百分号“％”。写百分号时,两个

圆圈要写得小一些,以免和数字混淆。

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(5)反馈练习。同桌两人相互读出第2页“读一读”中的练习题。

2、教学例1。

(1)出示例1。

(2)同学自立解决问题,完成导学案“激疑导学”第2题。师巡察,

了解同学在解题过程中存在的问题。

(3)指名演板,全班沟通、纠正。

(4)总结百分数的意义。

思量、研究：通过上面的学习,你能说一说什么是百分数吗？

指名回答后,师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫

百分数。百分数又叫百分率或百分比。

三、拓展应用,促进进展：

1、寻觅百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。

（1）在某市小学附近的小摊中,合格的食品仅是30%。

（2）根据规划,到2022年我国城市污水处理率不低于60%,重点

城市不低于70%。

（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界

总人口的22%。

2、汇报自己手中收集的百分数

四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

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千里之行，始于足下

四、当堂检测：

1、课堂活动第2题,小组内合作完成,然后全班沟通纠正。

2、练习一1、2题,小组内合作完成,然后全班沟通。

3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”。

五、教学小结

今日这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？

六、作业布置

练习一第3、4题。

七、课后反思：

其次课时百分率

教学内容：

百分率例2

教学目标：

1、学问与技能：使同学理解出勤率、合格率、成活率等百分率

的意义,把握常用的百分率的计算办法。使同学明确百分率在实际生

活中的应用,提高应用数学学问解决问题的能力。

2、过程与办法：通过自立思量与合作沟通,在练习中加深对所学

学问的理解。

3、情感态度与价值观：通过解决生活中容易的实际问题,培养同