高校大学生心理健康教育存在的问题探究.pdf

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高校大学生心理健康教育存在的问题探究

随着中国现代化进程不断加快,高校教育成为了国家建设的重

要力量。而对于高校大学生而言,心理健康同样是重中之重。

心理健康教育,是指采用各种途径对大学生开展的一系列心理

健康指导、心理咨询和心理辅导的活动,旨在提高大学生的心

理健康水平,强化其自身心理保护能力,促进其全面发展。然

而,当前大学生心理健康教育所存在的问题,既存在着表面性

的问题,也存在着深层次的问题,大学生心理健康教育需要我

们认真探究。

一、高校大学生存在心理调适能力薄弱问题

现代社会飞速发展,大学生在接受教育的过程中,早早地踏入

了市场经济和社会竞争环境。很多时候,学生需要应对压力、

焦虑、紧张等情绪,但是他们却没有很好的调适能力,不能及

时处理不良情绪,出现情绪失调。这种情绪失调严重影响其身

心健康。未及时解决,难免会在大学生活、学习和社交中产生

不良影响。

二、心理健康教育缺少个性化的指导

在大学校园中,有着不同性格、兴趣、认知方式、人际交往方

式的学生。但心理健康问题的出现这从根本上,即取决于个人

的成长经历。当前,高校的心理健康教育模式大多是统一的、

固定的,没有特别强调个性化指导。这导致一些大学生不能得

到真正的及时指导与帮助,漏掉了关注学生的个体差异,远远

不能满足不同学生的心理保健需求。

三、心理健康问题的治疗方式和质量难以保障

当前,心理咨询热潮以及诸如精神科医生等心理健康人才紧缺

的情况下,心理咨询内容及执行人员的质量难以保障。除此之

外,心理咨询与治疗的方式十分有限,主要局限于口头语言或

床边故事的形式,难以全方位从心理上为学生提供帮助。

四、存在误区,导致心理健康教育深度不够

在大学心理健康教育中,往往存在“敷衍”的现象。只顾结论,

不注重分析问题的本质。为了“一刀切”,宣传课时长,教育部

门往往只是介绍心理学理论知识,而没有现实情境的引导。更

过分的情况是,一些人认为素质教育就是心理健康教育,把其

他方面当做次要,从而忽略了对心理健康教育知识的深入探讨。

这些措施无法让大学生真正了解并掌握心理健康的基本知识,

更无法实现对大学生心理健康教育的深度覆盖。

因此,改善当前存在的问题,对于高校大学生的心理健康教育

至关重要。高校应该采取有针对性的措施,适当降低学生在学

习上的压力,提高学生的心理韧性。既要推动高校心理健康教

育普及,也要通过新媒体渠道、心理咨询平台、保健中心等多

种途径,对学生进行个性化的指导。通过广泛宣传,提高学生

的心理保健素质与心理疾病预防意识。优化心理咨询机制,建

立一支专业化的心理医疗人才队伍,可以提高心理咨询质量。

同时,加大对心理健康教育的深度讲解与引导,为学生提供全

方位的帮助。

总之,只有通过有效地发现和解决大学生心理健康教育问题,

才能让大学生们在学术道路上既充满激情又诚实坦白。望希望

高校能够引起足够的重视,不断优化心理健康教育服务体系,

致力于帮助每一位学生走向光明的未来。高校大学生心理健康

教育面临的问题除了上文所述,还有以下几点:

五、缺乏心理健康教育的触角延伸

高校心理健康教育的服务对象主要是学生群体,但是在实践中

存在很多需要关注的问题,比如班级管理、师生关系、家庭关

系等。为能更好地维护学生的心理健康,高校心理健康教育也

应当包括老师和家长等其他关键群体的心理健康教育。只有将

触角延伸到各个关键群体,才能真正打造一种全民心理健康教

育的生态。

六、心理问题的复杂性与特定性

不同人的心理问题各有差异,其产生的深层次原因往往是多方

面的,与个体的成长历史、社会环境、个人经历、价值观念等

都有关联。而且许多心理问题还由于因素的交织与不同的表现

形式而变得复杂多样。因此,心理健康教育也需要逐步发展出

针对不同类型心理问题的个性化治疗,以满足不同大学生的心

理诉求。

七、心理健康教育的培训课程设置有待改进

如今,大学生心理问题与各种疾病、原因等存在密切关联,心

理健康教育与社会课程需要紧密结合起来,完善教育课程设置,

增强教师的专业素养和能力水平。同时,高校应当将心理健康

教育的内容与社会实践相结合,将更多的实践形式融入到教育

中,增强学生对心理健康教育的认识和体验。

为解决上述问题,高校可以从以下方面入手:

一、建立全方位、多种形式的心理健康服务体系

为大学生提供心理健康教育课程、心理咨询、心理干预与治疗

等服务,让学生能够方便地获得相关信息和服务。同时,还可

以建设心理互助团队、心理志愿服务队等志愿组织,寓教于乐,

通过志愿活动帮助家属和同伴或提供帮助,缓解心理压力。

二、加强心理健康

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