湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第六课 从传统到现代(1)（教案）.docx

从传统到现代—中国画

教学设计

基本信息

课题

湘美版《美术鉴赏》第二单元第六课《从传统到现代》

作者及工作单位

教师：马召弟??????单位：乌海市第六中学

教材分析

本课是知识传授与作品欣赏融为一体的综合课，主要介绍中国美术从传统走向现代的主要历程、风格特点。

2．本课以多媒体展示相关作品图片，教师引导，学生讨论回答为主线，使学生在感受美的同时学习到相关知识。

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学情分析

学生的审美能力、审美情趣千差万别，很多学生连基本的美术常识都缺乏，因此教师不应照本宣科，采取灌输式的教学，而应充分调动学生积极性，采用比较法（古今的纵向比较和中西的横向比较）、启示法等多种教法及自主性探讨法、比较法等学法，并增加讨论和问答的分量，使学生在师生、生生互动中收获知识。

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?教学目标

???(1)、使学生了解东西方文化的碰撞对中国美术发展产生的影响；

???(2)、了解中国美术在走向现代化的进程中的主要历程及中国艺术家突破传统、追求创新的思路与观念；

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教学重点和难点

?教学重点是让学生了解在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的；难点是引导学生通过分析解析艺术（传统→现代）的传承关系。

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教学过程：

第一步：回顾旧知识，导入新课（5分钟）

?第二步：知识探讨和学习阶段（30分钟）（分三个小节）

（一）、中国美术为什么要走向现代化

（二）、中国美术现代化从哪些方面表现出来

（三）、漫画、年画的现代化

第三步：知识小结，梳理本课要点（2分钟）

第四步：课堂总结（2分钟）：最后进行课堂总结，让学生谈谈心得体会，肯定学生学习热情，并布置课外思考题。

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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

问→答环节

讨论环节

?互动环节

?出示图片

?提问

?比较、启示教学

?归纳、总结

?学生自主欣赏

?学生分组讨论

?学生回答

?学生提问

?学生总结

?通过问→答式教学，充分调动学生积极性，活跃课堂气氛

通过自主性探讨法、比较法提高学生的学习效率

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板书设计

（一）中国美术为什么要走向现代化？

1.中西文化交融

2.现代社会的变化

（二）中国美术现代化从哪些方面表现出来？

内容、主题、形象、形式、技巧等

学生学习活动评价设计

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教师评价（首先教师对学生学习活动进行评价）

学生评价（接着让小组成员相互评价）

自我评价设计（最后自我评价）

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教学反思

1.??在备课过程中、要吃透教材，精心设计每个教学环节，要尽量预想到课堂教学的实际效果。

2.???师生互动、生生互动环节中，要合理安排时间、环环相扣；教师在活跃课堂气氛的同时能较好的控制松弛度、并适当把握重点环节。

3.教学是门艺术，要在每堂课的点滴积累中做到精益求精，?课后?根据学生的反馈意见，同时针对?教学过程中暴露的问题，及时找出原因并逐步加以改进。

4.如果让我重新上这节课，我会把学生当真正的主角，进一步增加问答的分量，更合理地安排互动环节，增加课堂的趣味性。

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