湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第三单元 灿烂的美术世界(1)（教案）.docx

《中国民间美术》教学设计

教学目标：

1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与

民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重难点：

1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点，及其象征的寓意，是使学生

理解喜爱民间美术的关键。

2、进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国

主义教育。

教学方法：讲授法，演示法，讨论法

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、鲁迅先生曾经说过：“只有民族的才是世界的”。就我们美术学科而言，最具有中国民族特色的则是我们中国的民间美术。引出本课的课题《中国民间美术》，并板书。

二、教师引导学生说出民间美术的定义。

教师：从三个方面来概括：一是创作者，而是创作目的，三是应用的环境。

生：人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流

行的美术。

三、学生说出民间美术的类型（种类），然后边欣赏作品边说出每个类型的特点。

（一）容器。包括陶器、瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值等。

1、陶器：

《人面鱼纹盆》：高16.5厘米，口径39.8厘米。新石器时代人面鱼纹彩陶盆于1955年出土于陕西省西安市半坡。新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是一种特制的葬具。现收藏于中国国家博物馆。人面由人鱼合体而成，人头装束奇特，像是进行某种宗教活动的化妆形象，具有巫师的身份特征，因此这类图画一般被认为象征着巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂祈福。也有人认为人面与鱼纹共存构成人鱼合体，寓意鱼已经被充分神化，可能是作为图腾来加以崇拜。

《白陶鬶》：古代陶制炊具，三个空心的足，有柄，有一个像鸟嘴一样的器口。

2、瓷器：

《青花萧何月下追韩信梅瓶》，首先教师向学生介绍青花瓷的材质和制作方法。之后讲此作品的用途——梅瓶，只能插入细小的梅枝而得名“梅瓶”。

再列举现代的白瓷碗和猫造型的母子碗，引出环保、以及财源滚滚的美好心愿。

（二）服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、儿童枕头等。

1、以苗族、满族和回族的婚礼服饰来阐述每个民族的首饰和服装的不同点和相同点。

不同点：苗族以大型的苗银饰品为主，加上刺绣和蜡染的服装，体现出人们的财富和精神象征。

满族则是黄金头饰，绣着龙凤、牡丹花的衣服，意味着龙凤呈祥、花开富贵。

相同点：都是选用中国红的颜色。让学生说出红色象征的含义。教师再加以总结概括。中国红意味着平安、吉祥、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆、成功、忠诚、勇敢、兴旺、浪漫、热烈、浓郁、委婉；意味着百事顺利、驱病除灾、逢凶化吉、弃恶扬善……

中国红氤氲（yīnyūn）着古色古香的秦汉气息；延续着盛世气派的唐宋遗风；沿袭着灿烂辉煌的魏晋脉络；流转着独领风骚的元明清神韵。以其丰富的文化内涵，盘成一个错综复杂的中国结，高度概括着龙的传人生生不息的历史。

2、虎头帽、虎头枕象征着孩子虎头虎脑，健健康康。

鞋垫：绣着鸳鸯，意味着成双成对，象征着爱情。

让学生根据自己平时积累的经验，来回答民间美术中形象的寓意。

龙：高贵、神圣、传统老虎：生龙活虎，健健康康，避邪

松鹤：长寿、松鹤延年鲤鱼：鲤鱼跃龙门，年年有余

牡丹花：花开富贵瓶+如意：平安如意

鸡+如意：吉祥如意喜鹊登梅：喜上眉梢

（三）绘画。其中包括年画、版画、壁画、灯笼画、扇面画等。

中国著名的五个年画产地：苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画、四川绵竹年画、上海“月份牌”。

1、山东潍坊杨家埠年画《鞭锏门神》：据《隋唐演义》记载：有一阶段唐太宗李世民情绪很不好，晚上睡觉常常听到卧室外边抛砖掷瓦，鬼魅呼叫，弄得后宫夜夜不宁。他很害怕，将此事告诉群臣。大将秦琼说：“臣戎马一生，杀敌如切瓜，收尸如聚蚁，何惧鬼魅?臣愿同敬德披坚执锐，把守宫门”。李世民同意。当夜果然无事。自此以后，便让二将夜夜守卫。后来李世民念及他们彻夜辛苦，于是吩咐画师，绘二将军真容贴到门上。以画代人，倒也顶事，邪祟自息。汉族民间沿袭，遂成为门神。汉族民间旧俗逢除夕，将《秦琼敬德》贴在临街大门上，用以避邪驱灾，纳福迎祥，保佑合家平安。这个传说中的门神一直延续到如今，许多人家至今每逢春节都要在大