湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二课图象与眼睛2（教案）.doc

第二课图象与眼睛

一、教学目的

1．了解美术作品中形式结构的基本要素

2．能根据图象的特点，划分具像美术、意像美术、抽象美术

3．掌握三大图象类型的特征

二、教学难点

1、突破只能欣赏具像作品的局限，了解美术形象的基本种类

三、教学重点

1、理解三类美术作品的基本内涵、初步掌握欣赏的方法

四、教学过程

1、导入，回顾上节课的内容

2、用多媒体出示三张作品

《古诗四帖》《李白行吟图》《重屏会棋图》

4．学生边欣赏边作记录，教师同时作简短的简介

《古诗四帖》：

《李白行吟图》：

《重屏会棋图》：

5．再出示作品

《贵妇人像》《生日》《百老汇爵士乐》

提出思考：请记录下你对这些作品的感觉？图象有什么特点？

6．请学生谈谈对这些作品的感觉

教师要作补充：

《贵妇人像》：莫特西埃夫人是安格尔一位亲友的女儿，画家选择处于站立的姿式，配以暗红色花纹背景和深色衣裙；富有装饰性的透明花边，衬托画中人物鲜明丰满的体态；夫人椭圆形面孔与裸露的圆润肩部手臂十分和谐，从形象塑造中可隐约见到拉斐尔式的造型。这幅肖像整体简洁、形象明快、沉着稳健，但有色块的配置而无色彩的变化，这是因为安格尔向来认为色彩对于绘画是次要的。他说过要用颜色作画，为了使颜色新鲜夺目必须画得快，这样就很难表现形体的深刻周到。形象极端的准确唯有靠素描。所以他的画是用颜色画的素描，准确、深刻、细腻。写实性强。

《生日》：

《百老汇爵士乐》：

不依靠具体形象，只通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面，以引起观众对百老汇街纵横交错的道路以及爵士乐特有的节奏感的联想。有一定的美感，是一种艺术的探索。

水平线和垂直线即象征街道又象征五线谱。

大大小小的方块即象征建筑物又象征音乐中特殊的节奏特征，红、黄、蓝的色块既象征霓虹灯又象征高、中、低音。

6．展示课题《图象与眼睛》，谈谈它们的关系

7．仔细观察安格尔的《莫第西埃夫人》、《泉》等，结合课本资料找找这些作品的共同特点。

（一）具像美术：具象美术对应客观物象；

不同于照相机拍摄的照片，是艺术家根据作品的主题，观察提炼，创作出来的。

形式上是写实的。

8．再欣赏《荷石水禽图》、《狐狸的游戏》

（二）意像美术：

意象美术对现实形象进行主观化、情感化处理，及夸张、变形、重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例、强调某种色彩感受、打破惯常的时空概念等等方法。形式上是写实或写意的。

9．展示《即兴之三》、《红黑黄蓝灰的构成》、《古诗四帖》

（三）抽象美术：

抽象美术作品虽没有具体形象，但也不难欣赏。

欣赏的侧重点应该在作品的形式上。欣赏抽象美术作品，主要从作品形式体现出来的平衡、对比、旋律和节奏等是否舒服作为衡量标准。

10.小结：

美术作品的表现内容和表现方法是多方面的，不能用像不像来衡量一切美术作品，即便是具象美术作品也不等同于照片。针对不同类型的作品要从不同角度去欣赏。

四.安全教育

五、课堂反思

以上教学设计，目的就是让学生认识美术作品的种类，理解美术作品的内涵和表现方式，让学生欣赏具象、意象、抽象三种不同的美术作品，在欣赏的过程中了解它们之间的不同，从而划分出美术作品的不同种类，但我觉得那样会使课堂教学平淡无味，学生也不会有那么高的兴趣与求知欲。?

板书设计：

图像与眼睛

具象美术作品

意像美术作品

抽象美术作品

具