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家长学校实践活动优秀教学案例

有一种爱叫做放手——《怎样培养孩子的自理能力》教案

教学目的：

1、培养孩子在生活在学习中的自理能力，让家长掌握引导孩子的方法。

2、交流和沟通自理能力培养理论与实践结合的交集点，教师和家长共同培养孩子在成

长过程中自我服务意识和能力提升水平。

教学要求：

班级学生和家长共同参与，面对面的交流，让孩子在轻松的氛围里表述自己的意见。

给家长创造沟通的平台，用理论知识武装教育方法，使得更恰当、更及时、更准确。

教学重、难点：

1、家长正确的认识，懂得自理能力培养的重要性。

2、如何在学生的生活、学习中加以引导和教育，手段和方法的运用。

教学过程：

出示图片一：小学生睡在床上，妈妈在旁边哄着，给他穿衣服。

出示图片二：一位年迈的爷爷给孩子送饭到学校，和孩子一起吃。

出示图片三：路上给学生提书包的爸爸妈妈，孩子在前面走，家长在后面走。

学生自由发言。

生1：看了片子，我觉得很可笑，我自己有时候也和那个睡懒觉的孩子一样，我也起

不来，每次都是爷爷叫醒我的。

生2：小学生穿衣服可以自己动手的，要妈妈穿我觉得不好意思了。（微笑）

生3：我在家的时候也不肯吃饭，爷爷担心我在学校也不吃，所以，每次都到学校督

促我吃饭，我觉得好多同学都是这样的。

师：听了孩子这么说我觉得很高兴，你们联系了自己的实际讲述了自己真实的想

法，那么家长呢，看了以后，听了以后有什么感受呢？

家长1：看完了片子觉得太符合实际了，现在孩子们在家里就是小皇帝，小公主，只

要把成绩搞好了，其它的都由我们做，其实，我们也想让他独立一点，但，我们不惯爷爷

奶奶惯啊！真是没办法。

家长2：这是一个真实的反应，我们只是要求孩子不断的学习，陪着他写作业，送他

上学，接他放学。回到家以后了更是衣来张手，饭来张口，唉，我也知道这样不好，对他

不好，我们自己也不行，但就是没有好的办法改进。

师：看来，无论是孩子还是家长都已经意识到了依赖和溺爱的危害，很高兴，有这

个机会我们共同来探讨怎样培养孩子的自理能力。自理：顾名思义，自己打理自己的事物，

简单的说就是自我服务，也可以理解成灾成长的过程中做力所能及的事情，面对孩子的弱

小和稚嫩，我们该怎样培养他的自理能力，让孩子自由的成长？看看我们学校调查的一份

统计表：这份表分生活和学习两个板块10个项目：

出示图表：

不会穿衣服

不会洗自己的衣服

在家没有刷碗、做清洁

不会整理自己的书包

家长每天接送上学

父母陪伴家庭作业

平时做事丢三落四

在学校帮孩子做清洁

给孩子安排假期活动

在家不主动做家务

60%

94%

87%

56%

41%

52%

88%

24%

90%

95%

（现场交流）

师：这份抽样调查表显示现在的家长和孩子都存在着相同的问题，那么培养孩子的独

立自理能力让我们感到急迫，这是我们共同的心声和目标，尽管，我们在生活上，学习中

帮助孩子做了很多，但，事实上我们的孩子又是怎样的心情呢？我们从生活和学习两个方

面进行探讨，问孩子三个问题：

1、你们喜欢家人为你们做的一切吗？

A不喜欢B喜欢

2、你们喜欢什么样的方式完成自己的事务？

A家长监督B家长陪同C家长做主D家长放手加指导

3、现在的你们自己能做些什么呢？

A吃穿住行能自理

B吃穿住行包括学习能自理

C吃穿住行包括学习和假期都能自理

D能有自己的见解和主见

小结

师：听完孩子们的话，家长心理是否会有所感触呢？其实孩子不喜欢家长搞包办的，

他愿意自己去体验，自理能力是根据孩子身体发展相应的提高的一种能力，较弱的我们可

以帮他，较强的我们可以指导，但我们不能扼制咽喉，吞没这种自由的成长，对此，我们

相信家长们也有许多教育中的疑惑和困难，大家不妨也来说一说！

家长1：有时候就觉得他们小，什么都不会做，即使做了，也做的不