徐州市2024年语文高三上期末考试模拟试题含解析 .pdf

徐州市2024年语文高三上期末考试模拟试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷

上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非

选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1．阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一:

非典报道经历了从瞒报到高度透明化的历程，这表明新闻主管部门的管理方式开始

发生变化：从“如何包”转到了“如何报”，从内容控制转到了方向调控。在传统机制

下，一些新闻主管部门认为消极信息容易引起公众不必要的恐慌和社会动荡，因而媒体

在信息流通中实行严格的把关制度，侧重于“包”不重“报”。中国传媒对于危机报道

的典型做法是在保守的方针下，采取低调而务实的报道模式。应该说这一传统是在建国

之初就形成的。当时中国面临国内外的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面

宣传为主，稳定社会秩序，因而实行一定程度上的信息封锁有利于社会的稳定。但其前

提是资讯手段的不发达，信息渠道的单一。

这一做法延续到今天则并不合适：一方面当前政治稳定、经济发展，公众的信息需

求扩大，对知情权的要求日趋强烈；另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠

道大大増加。传播学认为，流言的流传程度=事件的重要性×证据的暖昧性。如果媒体

继续采取沉默的态度，既达不到封锁信息的目的，又缺乏权威的消息。社会舆论主体缺

位，必然纵容了流言的传播而破坏社会稳定。从管理学上看，传统新闻管理侧重微观的

内容管理，而非方向性引导，而由于内容管理的庞杂，必然导致信息传送的滞后，造成

舆论主导真空，流言乘虚而入，反而容易引起恐慌。此次“非典”事件前期的抢购风波

验证了这一点。

（摘编自俞熙娜、沈爱国2003年《“非典”事件对新闻改革的影响》）

材料二:

由于公众对突发事件的关注多于、重于一般的新闻事件，因此，在突发事件发生后

第一时间，迅速、准确地进行报道，就成为引导社会舆论、疏解社会情绪、稳定民心至

关重要的一环。2013年4月28日，湖南日报第一时间刊发《湖南省确诊首例人感染H7N9

禽流感病例》。通报疫情的同时，刊发了《流感级应急预案启动》，传递湖南省严密防控，

加强不明原因肺炎病例、流感样病例监测等信息，并提醒公众尽可能减少与禽类不必要

的接触。对突发事件进行及时而准确的报道，是媒体应对突发事件的重要原则和根本选

择。实践证明，把握好对突发公共卫生安全事件报道的度，可对党委政府迅速处置突发

事件，稳定社会起到至关重要的作用。

禽流感发生后，群众最想知道什么？群众急于通过媒体了解相关知识，以增强自身

预防能力。群众的这种需求，给媒体提出了一个新课题，在进行突发公共事件新闻报到

时，应当及时向群众传播相关科普知识。在这次疫情报道中，我们坚持新闻报道与科普

知识宣传相结合的原则，约请专家介绍疾病的症状、感染途径、防治办法等知识，有效

杜绝了谣言，稳定了民心，推出了《流感真的可怕吗？》《专家称可放心过节》《春运不

要带禽鸟》等报道。与疫情处置同理，媒体的核心在于消除疑问，只有及时透明地发布

信息，呈现整个事件全貌，才能增加说服力，把公众情绪引导到健康理性的轨道上来。

（摘编自段涵敏2015年《禽流感疫情的媒体应对》）

材料三:

图1：疫情舆情风险环形示意图

图2：舆情风险级别参考图

（注：数值越大表明风险级别越高）

注：政府部门和企业单位在从事社会管理和经济活动的时候，可能面临的来自社会

或者网络的负面信息、虚假信息、谣言等，这些负面信息通过发酵而引发的危机和事故

叫“舆情风险”。

（摘自“人民网”2020年《疫情启示录：重大疫情发生后潜在舆情风险的评估及

防范》）

1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）

A．因为社会上流传的消极信息容易引起公众的恐慌情绪和社会动荡，所以我国传媒对

于危机的报道一直侧重“包”不侧重“报”。

B．基于我国国情，媒体在新闻报道中多以正面宣传为主，实行一定程度上的信息封锁

也有利于社会稳定，这样的报道模式是可行的。

C．传播学认为，流言的产生与事件的重要性和证据的暧昧性有直接关系。因此，为了

社会的稳定，媒体不应该采取沉默的态度。

D．随着公众对信息和知情权的需求渐高以及通讯技术的不断发展，主流媒体对危机事

件的封锁、