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大班美术教案手套

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大班美术教案手套

【篇一：大班美术《手套变变变》活动反思】

大班美术《手套变变变》活动反思

大班美术《手套变变变》活动反思

1、材料选择——生活化

手套在我们的生活中是一种必须的生活用品，特别是冬天，幼儿几乎每天都要用到。“那，我们的手套要是小了、旧了，你是如何处理的呢？”“扔掉！”很多幼儿几乎不用思考就脱口而出。但当我们开展“生活美”色彩活动后，孩子们变得有了环保意识，能充分利用生活中的废旧材料来开展色彩创意活动。孩子们会发现除了自己的小手可以变，手套也可以变出新的东西来。于是我以手套为载体设计了此次活动，让幼儿了解手套的多种用途，感受到手套给我们的生活带来的方便，以及我们如何再次利用手套。手工活动《手套变变变》贴近幼儿生活，幼儿容易接受、掌握，并且有利于提升幼儿的已有经验，发展他们的创造想像能力和动手操作能力。

2、教学方式——游戏化

针对幼儿的年龄特点，活动中我先以幼儿喜欢的“猜谜”游戏导入，再让幼儿玩一玩手形游戏，帮助幼儿积累创作素材，激发幼儿参与活动的积极性。然后又通过ppt课件和范例中的手套变魔术吸引幼儿的注意，与幼儿与之进行有效互动，“手套变出了什么？”“你想用手套变什么？”??激发幼儿的创作欲望，了解手套的再利用价值。游戏化的教学情境和方式，让幼儿在玩中画，在乐中学。

3、操作过程——自主化

大班美术教案手套全文共2页，当前为第2页。《指南》指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”

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小结：常见的手套外形有三种：分指形、半指形、并指形。3、说说手套的作用。小结：手套可以用来保暖，保护我们的手，还有美化装饰作用。让我们一起来设计既实用又美观的手套。三、介绍设计方法步骤。1、师:小朋友，如果让你来设计手套，我们第一步应该画什么？幼儿猜测回答。请看老师的示范:第一步画手套的外形，示范画分指形的。（先将自己的左手按在黑板上，用笔临下手形轮廓，另外关于半指形的以及并指形的也各画一副）在画手套外形的时候我们要注意二

点:a、手腕部分要画得稍长一点。b、直接用深颜色的画笔画外形。2、师:第二步画什么呢？请看老师的示范:添上花纹图案。3、欣赏作品。（课件出示）看看别的小朋友是怎样装饰手套的。我们来看看这幅作品，是用什么装饰的呢？师小结:我们可以用多种线条、简单图案和各种各样的色彩来装饰美化手套。四、提出作画要求，幼儿作画，教师指导。1、小结设计步骤，师:现在我们已经掌握了设计方法，出示设计步

骤:a.画手套的外形;b.添上花纹图案。2、要求:用美丽的颜色、美丽

的线条、图案，把手套画得漂亮好看。看谁设计得又快又好！用灵巧的双手设计出与众不同的手套。开始！（播放音乐）3.幼儿自主创作，教师适时关注、帮助。

五、讲评作品。师:大家设计了很多美丽的手套，希望大家以后设计出更多更好的手套，来美化我们的生活！

[反思]

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本活动设计我主要体现了以下几点：一是离开教材，源于生活，教学方法灵活。二是绘画空间大，重视生活素材、多媒体等在幼儿园绘画教学中的作用创设了幼儿随意发挥的自由创作空间。三是示范法与观察法、谈话法相结合，并灵活运用。四、是教师评价与幼儿评价相结合。评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程。孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了，而这一切，单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的。因此，在评价幼儿作品时，我会时刻注意保护幼儿的创意，尊重幼儿的情感处理，每一幅画没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创造个性，能表达孩子的天性和对生活的感受，哪怕只是其中一点，教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励，要让鼓励的语言“普洒”在每个孩子身上。

只有在实践中不断地总结、反思、更正，才能不断提高，从而设计出好的教学设计。作为教师应该给孩子创设自由创作空间，它的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！

【篇三：大班美术教案冬天】

大班美术教案《冬天》（一）

教材分析：

《纲要》在艺术教育领域中，强调幼