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北师大版五年级下册数学教学计划

北师大版五年级下册数学教学打算（一）

一、学情分析

五年级大部分学生差不多在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域把握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，把握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生同意知识的能力相对弱一些。还有部分学生由于平常对自己要求不严，没有形成良好的学习适应，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情形，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓舞与关心，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要专门加强学生学习适应和责任心的培养，学会摸索方法，养成善于摸索的好适应，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习适应，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元“分数加减法”明白得异分母分数加减法的算理，并能正确运算；能明白得分数加减混合运算的顺序，并能正确运算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境，在操作活动中，探究并明白得分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的运算方法，并能正确运算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；明白得整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活紧密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观看、操作等活动，认识长方体、正方体及其差不多特点，明白长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的运算方法，并能解决简单的实际问题；探究某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观看、操作等活动中，进展动手操作能力和空间观念。

第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读明白简单的复式统计图，依照统计结果做出简单的判定和推测，与同伴进行交流。通过实例，明白得中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有味的折叠、包装的学问三个内容，要紧目的鼓舞学生从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，锤炼思维能力，积存摸索体会，开阔眼界。

三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）

（1）分数加减法：7课时（2）长方体（一）：10课时（3）分数乘法：12课时（4）长方体（二）：10课时整理与复习：3课时（5）分数除法：8课时（6）确定位置4课时（7）用方程解决问题5课时数学好玩：2课时（8）数据的表示和分析：8课时

（9）总复习：5课时

四、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验明白得数学。

3.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

4.依照我校的实际情形，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。

5.每周参加教研活动，听有体会老师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。

五、辅导打算

1.上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

2.为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中