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100以内的加法和减法二教案(3篇）

100以内的加法和减法二教案（1）

教学内容：

课本P35

教学目标：

1、帮忙同学进一步巩固100以内数的加减法，提升计算的正确率。

2、利用练习，培育同学提问题的意识和力量，以及解决实际问题的力量。

3、培育同学分析、概括、和运用学问的力量。

教学重点：

1、复习和总结笔算加减法的计算方法。

2、利用练习，培育同学提问题的意识和力量，以及解决实际问题的力量。

教学难点：

１、进一步巩固100以内数的加减法，提升计算的正确率。

2、能敏捷运用笔算加减法解决问题。

教学预备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、看谁算得又对又快

1、口算。P37练习七第8题同学单独完成，校对答案并说说计算方法。

2、完成P36练习七第1题同学单独完成后在小组内沟通算法。老师巡察、指导。同学个别回答。

二、合作沟通，归纳整理

1、整理。同学在小组内沟通笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。同学独自思索笔算加减法的的相同点和不同点，以及简单出错的地方，在小组内沟通想法。老师引领同学整理汇报。

2、完成P36练习七第3题同学完成后说说计算方法。

3、完成练习七第5题，展示主题图同学观看后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内沟通。并选择两个问题解答说说解题思路。同学汇报。

4、完成P37练习七第6题。同学读题，理解题意。说说解题思路。

三、巩固练习，巩固旧知

1、完成P36练习七第2题。同学单独完成并说明计算方法。

2、完成第4题。老师巡察指导。同学单独完成并汇报判结果及方法。

3、完成P37第9题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。

4、完成第7题。同学单独完成。指名回答解题思路。

四、课堂总结：

依据板书，同学自己进行回顾总结。

五、布置作业

100以内的加法和减法二教案（2）

第四课时

教学内容

求比一个数多(少)几的数是多少。(教材第23、第24页)

教学目标

1.使同学学会用减法解决生活中的简洁问题,会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

2.培育同学运用学问解决问题的力量。

3.体悟数学在生活中的价值。

重点难点

重点:会分析并解决“求比一个数多(少)几的.数是多少”的问题。

难点:使同学学会用减法解决生活中的简洁问题。

教具学具

黄色、红色花片若干,课件。

教学过程

一问题情境

师:我们学校每周三都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动,看,二班级卫生评比表已经出来了。(课件展示教材第23页情景图)

师:评比表的下半部分被遮住了,我们只知道一班得了12面小红旗,二班比一班多得了3面。你想知道什么啊?

生:我想知道二班得了多少面小红旗。

师:二班得了多少面小红旗呢?这就是我们今日这节课要共同解决的问题。(板书课题)

【设计意图:从同学身边的事物动身,调动同学参与课堂教学的乐观性,促使同学发觉原来数学就在我们的生活中】

二自主探究

师:面对这个问题,你是怎么想的呢?

生1:二班比一班多得了3面,那就是在一班的基础上多加3面小红旗,也就是12+3=15(面)。

生2:一班得了12面,二班比一班多得了3面,就是说二班比12面再多3面,就是12+3=15(面)。

生3:我觉得“二班比一班多”是关键,由于只要二班的多,那就要在一班的基础上加上多出的部分。

……

师:同学们说得都很有道理。你们想不想知道老师怎么想的?

师:请同学们摆12个黄色的花片表示一班得了12面小红旗,然后我们用红色的花片表示二班的小红旗数。由于二班比一班多得了3面,所以在摆红色花片的时候就要比黄色的多摆出3个,那么求二班的小红旗数就要用加法,也就是12+3=15(面)。同学们,自己一边说一边再摆一遍试试。

同学试试操作讲解,老师巡察指导。

【设计意图:利用引领同学说想法,指导同学动手操作,使同学在这样的过程中领悟思路,理解算法,提升同学分析和解决问题的力量】

师:假如老师现在告知你,三班的小红旗比一班少4面,你能算出三班得了多少面小红旗吗?试试看,一会儿把你的想法和算法告知大家。

同学试试解答,老师巡察,个别指导。