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中职教育培养和提高学生创新能力论文

摘要：中职教育的教学不仅要使学生掌握科学文化知识，还要

提高其发散思维能力，使学生真正从“教我学”转变为“我要

学”，从而成为学习的主体，提高自己的创新能力。

关键词：中职教育；培养；学习兴趣；创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动

力。”新世纪的人才，除了要具备解决问题的能力外，更重要的是

要具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。为此，笔者在

中职教育课堂中重视培养学生的创新能力，打破课堂单调的教与学

的传统理念——在教会学生理解知识、运用知识的基础上，注重下

功夫培养学生的创新意识，激发学生的创新活力，提高学生的创新

能力。在新世纪，中职教育得到了全社会的关注，如何更好地培养

适合当地经济发展的创新型人才，已经成为新世纪中职教育的重要

课题。对此，笔者进行了以下四个方面的思考。

1注意学生兴趣差异心理分析

创设情境激发学生的创新学习兴趣是提高学生创新能力的原动

力和基础，而激发学生的兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。

入情入境的教学不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，

还能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在课堂上敢

想、敢问。想和问可以一点一点地激发学生的学习兴趣。学习兴趣

总是和强有力的学习动机相联系的，而动机是以需要为基础的。进

行学习目的教育，就在于使学生正确认识学习的社会意义和个人意

义，从而真正把学习视为自身发展的一种需要，提高学习的主动性

和自觉性。进行学习目的教育，应根据不同年龄段学生的心理发展

水平和学生实际，采取生动活泼的形式，寓教育于活动之中，潜移

默化，因势利导，培养他们的求知欲和学习兴趣。

在教学过程中，教师要根据中职学校学生成分复杂、来源广泛、

学生升学成绩相差较远等实际情况，加强对学生心理差异的分析，

进行学习目的教育，使学生真正明确学习目的、端正学习态度：①

纪律约束。开展入学教育，加大宣传力度，使学生一进校园就熟知

校规校纪和相关法律法规的内容，争当合格的中职生；举办法制知

识讲座，丰富学生法律法规知识。对学生进行校规校纪教育，规范

学生的日常行为，可以更好地促使学生文明行为习惯的养成。②召

开专题主题班会，培养学生的学习兴趣。③寓教育于活动中。在各

种活动之中引导培养学生的学习兴趣。通过分析学生的心理差异，

进行学习动机、学习目的教育，激发学生学习兴趣。

2尊重学生的主体地位

教师对学生尊重，意味着体贴、关怀、信任。尊重中有希望，也

有鼓励。学生只有意识到被尊重，才能愉快地接受教育。当学生从

学习活动中获得成功的喜悦时，就能增强信心，看到自身的价值，

有了学习的主动精神，也就有了学习的兴趣，才能实现由“要我

学”向“我要学”的转化。这样就能激发积极向上的学习动机，从

而产生学习兴趣。

教师对学生的学习结果进行评分、定等级、表奖等肯定性评价，

使学生及时了解自己的学习结果，包括解答课题的正误、学习成绩

的好坏、应用知识的成效等，可以激发学生进一步学好的愿望，这

就是学习结果的反馈作用。

在学生既缺乏学习动力又没有明确的学习目的的情况下，教师可

以把学生对其他活动的兴趣迁移到学习上，从而让学生产生对学习

的需要。比如，对一些学习困难的学生，教师应善于发现其“闪光

点”，并与学习联系起来，使他们逐步产生学习需要，形成学习兴

趣。

3创设问题情境，营造良好的课堂气氛

教学工作是教与学的有机统一。教是主导，学是主体，教是为学，

教师应以自身的榜样示范作用和对学生的真挚情感来密切师生关

系，创设问题情境，恰如其分地提出问题，使学生对知识有需求感。

通过教师的讲解和学生的预习，揭示教材和学习过程的矛盾点，使

学生产生疑问，造成求知的悬念。通过表演、实验、测量、制作等

活动，让学生从中发现问题，激发他们解决问题、学习知识的强烈

愿望，这样就潜移默化地促进学生提高学习兴趣。

教师应在教学中以新颖活泼的教学方法积极地影响学生，努力提

高钻研教育的艺术，提高课堂教学水平，把课讲得生动活泼，有声

有色，乐趣横生，能吸引住学生，这是培养学生兴趣、引导学生创

新意识的最好时机。教师还应根据教材的实际情况，在教学过程中

培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新个性。

4帮助学生克服学习中的困难

学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，如何帮助学生克服这

些困难呢？可以通过以下几个方面实现：①加强学法指导，调动学

生主体，激发学生的积极性，不断扩大加深知识基础。教会