二零二三年 优质公开课Canyouplaytheguitar教案.docxVIP

Unit1Canyouplaytheguitar?

课时划分：共分5课时

第1课时SectionA(1a-2d)

教学分析

本单元围绕“谈论能力”使学生学会询问和谈论彼此的能力和特长。通过询问对方的能力到谈论自己的能力，再到谈论他人的能力，最后通过对自己特长的分析和他人的了解进行写作（俱乐部加入的申请，海报制作，招聘广告的书写），使学生将书本知识运用到实际生活中。

本单元的主题是“谈论能力”，引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过小组活动或竞赛，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动和写作活动，谈论自己的能力，询问他人的能力。使学生综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所具有的能力及特长。引导学生不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。为将来走向社会成为一名有用的人才打下基础。

教学目标

知识目标：

1)能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo? —Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下语法：情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

能力目标：

使学生学会询问和谈论彼此的能力和特长。

情感目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

教学重点

1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。

教学难点

情态动词can的用法。

教学准备

教师准备

1.准备录音机和磁带；准备教学图片和实物；

2.设计课后巩固练习；

3.ppt。

教学步骤

任务时间

活动形式

师生课堂活动

设计意图

Step1

Warm-up

(Lead-in)

7分钟

1a

1.FreeTalk

2.Pairwork

1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

创设情景让学生进入学习状态。

Step2

Presentation

问题呈现

5分钟

IndividualWholeclass

1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

He／Shecandance／swim／sing／··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.