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【大班语言教案】幼儿园大班课前教材分析：变色叶

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课前对教材进行了认真分析，《叶子》这首诗歌的意境很美，表现了四季变化和叶子的关系，儿歌中的比喻幼儿是否理解？我想如何帮助幼儿理解儿歌是教学的重点，在此基础上幼儿才能用自己的经验想象并仿编出新的诗句。

在课堂上，我读了儿歌《叶子》，首先让孩子们感受诗歌的意境，然后逐句提问，首先鼓励孩子们表达自己的想法，然后老师进一步帮助孩子们理解诗歌。例如，春天的叶子是什么颜色的？为什么毛毛虫用嘴记日记？为什么夏天的叶子看起来像乐谱？为什么是秋叶卡片？冬天的叶子是被子吗？除了草，谁会睡在树叶下？我自然而然地走到了指导孩子们模仿诗歌的最后一句。孩子们主动举手发言，激发了孩子们对诗歌的兴趣。最后，我教孩子们完整地背诵儿歌，激发孩子们以不同形式学习的兴趣，比如男孩和女孩的背诵；将学生分为四组，分别背诵春、夏、秋、冬诗歌，并配合背诵。

课后，我会将图书投放到语言区，继续引导幼儿想象并仿编出新的诗句，老师加以记录，让小朋友相互交流学习。

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