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教育测量与评价考试试卷及答案

教育测量与统计测试试题（A卷）

考试时间：150分钟考试⽅式：闭卷

学院：教育学院年级2007级专业：⼩学教育

⼀、学号：222007305010011姓名：刘⾦堂选择题

1.下列特性哪个不是测量的特性？（）

A．法则B.事物C.符号D.数字

2．测量的要素是（）

A．单位B．参照点C．量表D．以上都对

3．科举制在我国实⾏了（B）年。

A．5000B．1300C．2300D．3000

4．测量结果的稳定性或可靠的程度，称为（）

A．信度B．效度C．难度D．区分度

5．评价的重点在于“过程”的评价，是（）

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．整体性评价

6．教育管理评价中最基本的评价是（）

A．德育评价B．智育评价C．教学评价D．办学评价

7．教育测量的数据具有（）

A．主观性B．随机性C．模糊性D．以上都对

8．设置⼀些测试的项⽬，每⼀项⽬都给予⼀定的分值，然后参照这些项⽬，对学⽣的思想和⾏为表现进⾏测评，这是什么品

德测评⽅法？（）

A．问卷测评法B．项⽬评分法C．情境测验法D．意向测评法

9．由⼀定的⼼理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继⼼理活动趋势的⼀种⼼理现象称为（）

A．⼼理定势B．⾓⾊⼼理C．⾸因效应D．近因效应

10．对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的⼀种⼼理现象，此种效应称为（）

A．⾸因效应B．近因效应C．成见效应D．宽⼤效应

11．因评价的先后顺序不同，⽽对评价对象的评价结果产⽣⼲扰的⼀种⼼理态势称为A．⾸因效应B．近因效应C．参照效应

D．顺序效应（）

12．语⽂测验中最困难的是（）

A．阅读测验B．作⽂测验C．单字测验D．词语测验

13．影响作⽂测验的最主要的因素是（）。

A．作⽂题⽬类型B．被试者主观⽅⾯的因素C．评分标准D．评分者⽅⾯的因素14．标准化考试产⽣于（）。

A．19世纪末B．20世纪初C．20世纪40年代D．20世纪60年代

15．主观经验性考试的弊端是（）

A．命题的主观性B．评分的误差较⼤C．分数解释的⽚⾯性D．以上都对16．下列题型哪⼀种最易导致评分误差？（）

A．选择题B．填空题C．配对题D．论述题

17．标准化考试的最⼤特点在于（）

A．试题编制过程的标准化B．考试实施过程的标准化C．评分、计分⽅法的标准化D．分数解释过程的标准化

18．标准化考试的优点是（）

A．试卷编制的科学性B．试题取样的代表性C．评分的客观性D．以上都对19．标准化考试的最⼤缺点是（）

A．能⼒测试的⽚⾯性B．题型的僵化性C．防⽌舞弊的困难性D．以上都对

20．在评价对象的集合中选取⼀个或若⼲个作为基准，然后把各个评价对象与基准进⾏⽐较。这是什么评价⽅法？（）

A．绝对评价法B．相对评价法C．差异评价法D．⽐较评价法

21．把被评价者的过去和现在⽐较，或将评价对象的不同⽅⾯进⾏⽐较，这是什么评价⽅法？（）

A．绝对评价法B．相对评价法C．个体内差异评价法D．分析评价法

22．加权平均数的计算公式是（）

A．XW=B．C．D．XW=∑WX/∑Wi

23．采集到的评价资料与评价的⽬标的⼀致性，称为评价信息的（）

A．准确性B．真实性C．可靠性D．实⽤性

24．智⼒结构的“⼆因素论”的提出者是（）

A．吉尔福特B．斯⽪尔曼C．⽐纳D．瑟斯顿

25．影响智商的最为主要的因素是（）

A．遗传和环境B．种族C．学习成绩D．性别

26．将认知领域分为⾔语信息、智⼒技能和认知策略三类的教育⼼理学家是（）。

A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．泰勒

27．把教育⽬标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育⼼理学家是（）A．泰勒B．布卢姆C．布鲁纳D．加涅

28．被称为当今⾏为⽬标之⽗的⼈是（）

A．泰勒B．桑代克C．布卢姆D．加涅

29．布卢姆把教育⽬标分为六类，其中最⾼层次是（）

A．理解B．应⽤C．评价D．分析

30．在教育评价指标体系中，“获奖项⽬得分”属于（）

A．必达指标B．期望指标C．稳定性指标D．变动性指标

⼆、多项选择题(本⼤题共5⼩题，每⼩题4分，共20分)在每⼩题列出的五个选项中有⼆⾄五个选项是符合题⽬要求的，请将正

确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均⽆分。

11、在教育统计过程中，抽样调查的种类有（）

A．单纯随机抽样B.分层抽样C.机械抽样D、整群抽