项目九 做枝花儿送妈妈（教案）三年级劳动下册（人教版）.docx

项目十：做枝花儿送妈妈（教案）

三年级劳动下册同步精品课堂系列（人教版）

教学指导

一、学情分析

1.学生背景分析

年龄特征：三年级学生一般在8-9岁之间，这个年龄段的孩子好奇心旺盛，喜欢动手尝试，同时也具备了一定的认知能力和操作能力。

性别差异：在劳动课程中，男生可能更加倾向于动手实践和技术操作，而女生可能更加注重细致的工作和创意制作。教师需要根据不同性别的兴趣和特点，有针对性地安排教学内容。

家庭背景：不同家庭背景的学生在劳动技能和生活经验方面可能存在差异。一些学生可能在家里已经接触过一些基础的劳动技能，而另一些学生可能对这些内容一无所知。教师需要关注每个学生的家庭背景，确保教学内容能够满足所有学生的需求。

2.学习能力分析

观察能力：三年级学生的观察能力逐渐增强，他们开始注意到身边的细节和环境。在劳动课程中，教师可以利用这一点，引导学生观察各种劳动工具和材料，提高他们的观察力和分析能力。

动手能力：这个年龄段的学生已经具备了一定的动手能力，可以进行简单的操作和实践。通过劳动课程，教师可以进一步提高学生的动手能力和实践能力。

创造力：三年级学生的创造力也在逐步发展，他们喜欢进行创意制作和手工活动。在劳动课程中，教师可以通过激发学生的创造力，让他们制作出更加有趣和实用的作品。

3.学习态度分析

学习兴趣：大多数三年级学生对劳动课程表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手尝试和制作东西。然而，也有一部分学生可能对劳动课程不太感兴趣，教师需要关注这些学生的需求，通过多样化的教学方法激发他们的学习兴趣。

学习习惯：在劳动课程中，学生需要养成良好的学习习惯，如保持卫生、爱护工具等。教师可以通过课堂管理和评价机制来规范学生的学习习惯。

综上所述，三年级学生在劳动课程方面具有一定的基础和潜力，但也存在一些差异和挑战。教师需要根据学生的实际情况和需求，制定合适的教学计划和教学策略，确保每个学生都能在劳动课程中获得成长和进步。

二、教学辅助

1.教学方法：小组合作、探究式学习。

2.教学手段：多媒体辅助教学，如PPT、图片、视频等。

教学过程

学习任务一：激发兴趣，导入学习

随着年龄的增长，我们的劳动能力也日益提高。体验简单的生产劳动可以让我们更加直接地感受到劳动带来的成就感，更加珍惜劳动成果，更加尊重各行各业的劳动者……

让我们一起跟随书本，从简单的小制作学起，用自己灵巧的双手制作漂亮的风筝和纸花，在劳动中培养动手能力，增长智慧。

妈妈的爱如春风细雨，润物无声地滋养着我们的生命。

唐代诗人孟郊曾创作古诗《游子吟》，表达了对母亲真切的感激之情。我们也可以用自己的方式表达对母亲深深的爱，今天就让我们学做一枝漂亮的康乃馨送给妈妈吧！

学习任务二：学习技能，修养品格

1.准备材料

用于制作花瓣和叶子，增加花朵的色彩层次感。

用于将各个部分粘合在一起，确保花朵的牢固性。

用于裁剪纸张，使其符合所需的形状和大小。

作为花朵的枝干，支撑起整个花朵。

剪刀要选用儿童安全剪刀，确保使用过程的安全性。

胶水要选用无毒环保的胶水，避免对人体和环境造成危害。

在使用铁丝或塑料杆时，要注意不要划伤手部皮肤。

在使用剪刀等尖锐工具时，要保持正确的坐姿和手部姿势，避免意外划伤。

不要将胶水等粘合剂涂抹在皮肤或衣物上，以免造成不必要的麻烦。

在制作过程中，要保持桌面整洁，避免杂物或纸屑等干扰制作。

制作完成后，要及时清理现场，将废弃物放入垃圾桶内。

2.制作过程

裁出6张边长约10cm的正方形纸，按图示方法对折，得到“米”字折痕。

为了方便裁剪，我们可以先在皱纹纸上画出正方形，然后再裁剪。

也可以先裁剪成长条，然后再裁剪成正方形。

将“米”字中的长痕向内折，得到一个折痕在对角线处的小正方形。

如图所示，再沿中间折痕，将正反面下方对称于折痕的两边向中间折。

得到4个两两对称的直角三角形。

将“米”字中的长痕向内折，得到一个折痕在对角线处的小正方形。

如图所示，再沿中间折痕，将正反面下方对称于折痕的两边向中间折。

得到4个两两对称的直角三角形。

将4个折起来的直角三角形展开，沿原折痕向反方向折叠。

剪去上端的角，再把上面修剪成弧形。

使用剪刀时，请大家务必注意安全!

在弧线上剪出锯齿形，然后打开。

剪出一些缺口，形成花瓣。并随意揉搓,使花瓣产生错落感。

将铁丝一端拧成扣儿，作为花心。

将铁丝另一端插入纸心，然后在纸心内部涂一些白乳胶，将纸在花心处捏紧。

对其他几张纸重复以上步骤，纸工康乃馨就做好啦!

做枝干时，大家可以充分利用铁丝可塑的特性。

当我们把两根铁丝拧在一起时，枝干会变粗一些，也可以将叶子拧入其中，使枝干变得更漂亮。

学习任务三：归纳主题，拓展延伸

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗的前两句，慈母