青岛版科学二年级下册全册课件.pptx

青岛版二年级下册

科学

全册优质课件;前后左右;活动准备;活动;前后左右;认识前后;;认识左右;左右手是好朋友。;;活动练习;活动练习;拓展活动;谢谢;太阳的位置与方向;太阳;太阳;;;;把早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置画下来吧。;太阳;太阳.方向;那我们早晨背对太阳呢？;巩固练习;拓展活动;谢谢;我在哪里;有个小朋友和妈妈走散了，给妈妈打电话，告诉妈妈自己在商场外边，却说不清自己的具体方位，你能帮帮他吗？;探究活动：用左右描述位置;探究活动：用东西南北描述位置;探究活动：怎样描述位置更准确;探究活动：用远近描述位置;探究活动：利用“固定物”描述远近;我离蓝衣同学近离绿衣同学远。;探究活动：运用东西南北和远近定点描述位置;;生活应用：情景剧表演;请同学们课后继续探索，生活中还有哪些能确定位置方便别人快速准确找到自己的方法。;谢谢;;不听话的鱼;聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？;探索;探索;研讨;磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。;指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。;谢谢;磁极的秘密;思考：铅笔为什么会动？;①拿出一直铅笔，去掉一头的橡皮擦;铅笔上的磁铁和纸板上的磁铁相互排斥。

如果把铅笔上的磁铁换个方向，纸板的上的磁铁保持不变，结果会怎样？;活动过程;好像有股力量往两边推。;实验步骤：

1、准备两块条形磁铁

2、在磁铁的两端标上A、B、C、D

3、分别让两块磁铁两端分别接触

4、用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引

5、准确记录数据，完成实验记录

6、小组汇报实验结果;;玩磁铁小游戏。;我能让小车前进或后退。;我能找出磁铁。;拓展活动;谢谢;指南针;认识指南针;;;1.把指南针放平；

2.等指针停止摆动；

3.转动底盘；

4.让底盘上的“北”和磁针的“北”重合。;

;很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。;;各式各样的司南;古代罗盘;;;;用自己制作的指南针确定周围各种景物的方向。;谢谢;多样的天气;清晨起来，打开窗户，今天的天气怎么样？自己的心情好不好？;好的天气让人心情舒畅、神清气爽。

恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。;什么是天气？;在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？你知道的天气有哪些？;急风暴雨;阴云密布;雪花风舞;大雾迷漫;晴空万里;想一想，自己最喜欢什么样的天气？用你喜欢的图案来设计天气符号。;设计一种表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号，并试着用它记录天气的变化。;你知道中央电视台播放天气预报时用到的图形符号吗？;观察天气;拓展活动：

记录一周的天气现象。;谢谢;天气与生活;人们每天都在谈论与天气有关的话题：“今天会下雨，会降温，你穿的衣服有点少……”;课堂活动;你喜欢下雨吗？说说你下雨天会有什么反应？;天气变化对我们的生活有哪些影响？;天气变化对我们的生活有哪些影响？;天气变化对我们的生活有哪些影响？;干旱不利于农作物生长;天气变化对我们的生活有哪些影响？;天气变化对我们的生活有哪些影响？;天气变化对我们的生活有哪些影响？;你还知道哪些天气变化对我们生活的影响？;拓展活动：了解人们是怎样应对恶劣天气的。;谢谢;天气与动植物;天气炎热时的庄稼;活动一：看一看;晴朗天气;晴朗天气;;问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？;活动二：找一找;;蚂蚁搬家;活动二：做一做;拓展与应用;拓展与应用;树木穿衣防冻;老虎泡在水池;总结与评价;谢谢;怎样预知天气;人们是怎样预知天气的？;气象服务;气象服务;气象探测;气象探测;根据自然现象预测天气;天气谚语;看云识天气;看风识天气;看光识天气;看物象识天气;探究活动：

预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证。;谢谢;动物的眼睛;;树蛙有一双凸起的大眼，对运动中的物体能“明察秋毫”，但对静止的物体却“视而不见”。但这不是缺陷，而正是蛙眼的长处。

蛙眼有四种感觉细胞，即四种检测器，分别负责辨认。青蛙看东西，先显出四种不同的图像，接着让四张图像重叠在一起，最后得到鲜明的立体感图像。;蛙在捕食前蹲着不动，一旦得到