2024湖南高考历史10年真题--第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统.pdf

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建

国家的发展

考点一三国两晋南北朝的政权更选与民族交融

1.(2018浙江4月选考,26,2分)2009年曹操墓的发现,使曹氏及其家人的故事再次成为热议话题,此正是

“岁月带不走那一串串熟悉的姓名”。在历史记载和民间话本等诸多材料中,曹操形象犹如川戏之“变

脸”。研究发现,曹操在戏台上虽是白脸,实是了不起的人物,几个儿子都才兼文武。曹丕多才多艺,会使

剑,在宴席前曾以甘蔗代替,击败对手。反而是号称有八斗之才的曹植,武的方面差。有人则分析指出曹

植一直希望能有机会带兵打仗,只是始终未能获得准许而已。还有研究者认为,曹植之所以渴望上前线,

并非真想立功建业,只不过是想离开牢狱式的“封邑”。这说明()

A.历史事实的考辨,需要考古学的进展和史学家的价值判断

B.历史诠释需坚守客观立场,力求规避历史学家的主观认识

C.历史的基本事实通过各种资料并借助多种研究路径,有可能逐步弄清

D.历史学家应以探究历史之谜为己任,挖掘史实的全部细节为职业要求

答案C本题考查的是史料与史观。由材料可知,曹操历史形象在戏台上属于白脸,但经过研究发现,

许多事情和戏曲传说是不一样的,故C项比较契合题意。A项中的考古进展在材料中没有体现。B项说

法过于绝对。历史学家的任务是探究历史发展的规律,故D项错误。

核心素养历史解释是历史学科核心素养之一。历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析

和客观评判的态度、能力与方法。

所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。

人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事

物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释,不断接近历史真实。

2.(2014重庆文综,3,4分)战国秦汉时期,北方一直是全国的经济重心,但是到了魏晋南北朝时期,中原经济

区独占鳌头的局面不复存在了,原本落后的江南经济区获得了显著发展,使长期以来的南北经济发展不

平衡性与悬殊性缩小了。这说明魏晋南北朝时期()

A.江南经济发展水平迅速超过北方

B.江南经济开发的新格局初步形成

C.中原经济区的优势地位不复存在

D.全国的经济重心已经转移到南方

答案B本题考查古代中国农业经济,主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度中等。

由“中原经济区独占鳌头的局面不复存在”和“南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小”可知,江南经济

开发的新格局形成,B项正确。A项中“迅速超过”、C项中“优势地位不复存在”的表述错误。全国

的经济重心转移到南方是在南宋时期,D项错误。

3.(2014课标Ⅱ,45,15分)历史上重大改革回眸

材料秦汉时期山林属国家所有,不允许私家占有山林湖泊。东晋以后,巨室大族在南方擅占山泽,

晋成帝颁布了“占山护泽,强盗律论”的禁令,但难以执行。豪强之家违法占山封水,政府无力制裁,平民

百姓却无此特权,“富强者兼岭而占,贫弱者薪苏(柴薪)无托”。南朝宋孝武帝实行改制,允许私家合法

拥有山泽产权;按官阶等级设限,第一、二品可占山三顷,依品级递减,九品及百姓占山一顷;“若先已占山,

不得更占;先占阙(缺)少,依限占足”。私人合法取得山林产权后,山林开放成为常态,产权国有与私有并

存。

——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之

变迁》

(1)根据材料并结合所学知识,概括南朝山泽管理制度改革的背景。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,说明南朝山泽管理制度改革的作用。(9分)

答案(1)北方战乱,人口南迁;豪强大族擅占山泽,百姓无权享有山泽之利。(6分)

(2)确定山泽占有私有制;缓解山泽占有的矛盾;保护了官僚阶层的经济利益;推动南方开发,促进社会

经济发展。(9分)

解析第(1)问首先要归纳材料的要点作答,抓住有效信息“富强者兼岭而占,贫弱者薪苏(柴薪)无托”,

将之转化