3-2 八颗行星（教学课件）-六年级科学下册（教科版）.pptx

《宇宙》单元3.2八颗行星教科版六年级下册

聚焦探索研讨目录拓展课堂小结课堂练习

太阳系有八颗行星，地球是从太阳系向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。聚焦八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?

（1）读图表八大行星的基本数据探索行星与太阳的平均距离（万千米）赤道直径（千米）水星1080012104地球1500012756火星228006787木星77800142800土星142700120000天王星28700051200海王星44960048600最近最远最大最小

探索（2）给八颗行星排序排星排星按照离太阳的远近按照行星直径的大小

探索（3）制作八大行星位置关系模型折纸带：取3条长度相同的纸带，每张对折4次，再将这4条纸带粘贴连在一起。这折痕处标记数字。最后，我们有一条48等分的长纸带

探索（3）制作八大行星位置关系模型做标记：按照刚才的排序，将8颗行星的名字标记在纸带上。想一想，怎样保证所有的行星都能被放在纸带上？距离太阳最远的海王星应该放在纸带的哪一端？

探索（3）制作八大行星位置关系模型行星赤道直径（千米）与太阳的平均距离（万千米）与太阳的距离等比例缩小后（格）水星487858000.58金星12104108001.08地球12756150001.5火星6787228002.28木星142800778007.78土星12000014270014.27天王星5120028700028.7海王星4860044960044.96数据处理将实际距离转化为格子数

探索（3）制作八大行星位置关系模型根据处理后的数据，将八颗行星标记在纸带上以太阳为中心，按照8个方位将纸带粘贴在黑板上

探索（3）制作八大行星位置关系模型

研讨（1）在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?等比例缩小按大小排序

研讨（2）观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?我们建造的模型和我们之前看到的图片有什么异同？八颗行星距离太阳的远近差异非常大。教材中的示意图非常形象，但是在距离远近方面不够客观。

拓展木星地球因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察它看起来像小圆盘。是夜空平均亮度第三的天体。木星和它四颗最亮的卫星

课堂小结通过本节课的学习，我们知道了：太阳系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕太阳运转。八颗行星在太阳系的空间分布不是均匀的。在太阳系中，八颗行星是十分渺小的。木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察它看起来像小圆盘。是夜空平均亮度第三的天体。

课堂练习1.()中提出了以太阳为中心的宇宙观。A．《天体运行论》B．《八十天环游地球》C．《天体的光环》D．《自然哲学》B

课堂练习2.2006年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星家族，被列为“矮行星”。据此回答.与太阳系八大行星相比较，冥王星具有特点的叙述，正确的是（）A．体积、质量较大B．表面温度较高C．公转周期长D．绕日公转方向不同C

课堂练习3.在太阳系的八大行星中，地球的两个“近邻”分别是()。A．水星和火星B．金星和天王星C．金星和火星D．水星和金星C

课堂练习4.下列星球中不属于太阳系的是（）A．土星B．牛郎星C．金星D．月球B

课堂练习5.地球是太阳系自中心向外的第一颗行星。（）6.太阳是宇宙中唯一能发光的恒星。（）7.银河系是静止不动的。（）8.太阳系的八颗行星中体积最大的是木星。（）9.太阳系的八颗行星都有自己的卫星。（）×××√×

谢谢观看