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课题人的呼吸课型观察课、探究课课时一课时
知识能通过“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。
教目标
学能力
会用澄清石灰水、燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别。
目目标
标情感
能够有意识地关注人的呼吸，提高对人类生命活动的研究兴趣。
目标
教学
能够描述人体呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。
重点
教学
能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。
难点
教法讲授法、谈话法
学法讨论法、练习法、实验法
教学教师材料:
用具人体半身模型或教学课件
呼吸是一件很小的事情,可以毫不费力地自然完成,通常并不引起人们注意;呼吸又是一
件很大的事情,生命体片刻离不开它。作为认识和了解呼吸的起始课,本课按照“体验一
明示一探究”的思路设计,分四个部分安排教学内容。第一部分,感受呼吸的存在。这是
教材一个思维聚焦活动,借此丰富对呼吸活动的感性认识,在此基础上开展后续学习第二部
分析分,认识呼吸系统的组成并了解呼吸器官的作用及工作流程,对呼吸系统建立初步认识。
第三部分,通过在两种气体中倒入澄清石灰水,比较吸进的和呼出的气体有什么不同。第
四部分,认识氧气和二氧化碳对于生命活动的重要意义,简单地认识氧气与二氧化碳的
循环过程。
学习者为小学三年级上学期的学生，他们通过几年科学课及相关科目的学习，对周围的自然事
物有了一定的认识，同时对于自己的身体也有一些简单的了解，如身体的结构、骨骼、肌肉等，
学情而对身体内部有些什么器官，有些什么功能，学生的认识还是零星和模糊的。但是学生对研究自己
分析的身体是非常感兴趣的。三年级学生基本能利用现有的材料设计一些简单的实验研究方案，但在思
维的广度与深度上存在一些差距，学生的活动也不能完全自主，需要教师适当地指引，从而使其充
分地感受科学探究的价值，体验成功的快乐。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一起来做两个游戏通过游戏让学生将
1.将食指放在鼻前，深呼吸，将上述动作重复几吸气和呼气呼吸现象与身体变
次，有什么感受。时，有气体进、化联系起来的一个
现象：将食指放在鼻前，深呼吸时，有气体进、出出鼻腔的感过程。人在呼吸时胸
鼻腔的感觉。觉。腔的变化是比较明
分析：我们的呼吸是气体进出鼻腔的过程，将食指显的，学生也可以感
放在鼻前，能感受到气体的进出。觉到。学生的感受很
结论：通过鼻子能感受到呼吸的存在。自然、也很深刻，问
2.将手放在胸下方，深呼吸，1.将上述动作重复题的产生也很自然，
几次，有什么感受。吸气时胸廓扩解决问题的欲望也
现象：深呼吸时，有气体进、出腹部的感觉。大，呼气时胸
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