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2023高一语文教学工作计划集锦六篇

高一语文教学工作计划篇1

一、指导思想

根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代的发展要求

的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。

教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教

学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维

品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确

态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，

摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”

的新途径。

二、教学要求

1、现代文阅读：

（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高

学生文化的品位。

（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书

四个单元的现代文应各有其阅读能力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技

能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一，要注意整体把

握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实

处，在这个基础上突出教学重点。

2、文言文阅读：

（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句

式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。

3、写作和口语：

（1）钻研教材，适应有序的写作教学。

（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是

一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使

学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，再由认识到表现，

是写作的本质属性。

（3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字

这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文

字，文从字顺，脉络清晰。

（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3—

—4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每

学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据。

4、重视《语文读本》的学习，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识

性等不同类的__如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能

力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A、自读（默读、

诵读、背诵），

评点、C、讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结），D、练习。讲读篇目和

写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。

三、教学进度

略。

高一语文教学工作计划篇2

一、教育教学指导思想

贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本

的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普

通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语

文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意

识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术

搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生

良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好

必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课

标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在

日常教学中，主要抓好以下的环节：

(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生

自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养

成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从

阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、

构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客