苏科版（2018）初中信息技术九年级全一册7.2智能农植园（第1课时）教学设计.docxVIP

学科：九年级信息

课题：第2节智能农植园（1）

教学札记

主备人：

审核人：

生观看

思考回答

明确

了解

生讨论、交流、回答。

生欣赏

了解

生看书，思考讨论，回答问题。

理解

生登陆、探究、思考、回答。

生操作研究，交流讨论，教师总结。

通过网页，学生自主熟悉这个项目研究的开展情况。

学生将发现记录下来。

生观察回答。

自由组队，探究并分享。

教学目标：

知识与技能目标

了解智能农业、智能农植园及其组成和工作原理。

掌握使用“感知生长（感知生长=2\*ROMANII）”网站分析植物生长数据。

利用“感知生长（感知生长=2\*ROMANII）”网站开展感知生长项目实践研究。

掌握开展实践研究的方法。

过程与方法

通过播放视频，引导学生自学课本相关内容等形式，师生一起了解并初步理解有关智能农植园的理论知识，在此基础上，带领学生登陆“感知生长=2\*ROMANII”网站，了解智能农植园的实际应用与操作，并通过具体的实践探究任务，引导学生使用这个平台，深入学习学校的感知生长项目。

情感态度与价值观

通过情境学习与实践，提高学生学习物联网技术的兴趣，从而乐于探究、激发创新能力。

教学重点：学习使用“感知生长”网站。

教学难点：利用“感知生长”网站开展实践研究活动。

教学方法：探究学习、任务驱动法。

课时安排：1课时

教学过程：

导入

师：播放植物生长的视频

问：在视频里你看到了什么？有什么感受？

师：那么你想更详细地了解植物生长的过程吗？（揭示课题）

新授

智能农业

师：以前农民种田靠天，天气好，阳光、雨水配合，农田里的庄稼就长得好。而现在利用了物联网技术实现智能农业后，我们农民就不再完全依靠外界的天气了。

介绍“智能农业”的概念（课本P113）

智能农业是将物联网技术运用到传统农业中，通过部署在农业生产现场的各种传感器（环境温度、土壤水分、二氧化碳、图像等）并结合无线通信网络，实现对农业生产环境的智能感知、智能预警、智能决策、智能分析等，为农业生产提供精准化终止、智能化决策。

师：种田属于种植业，既然种植业可以用到物联网技术，其他农业项目中能否也用到物联网技术？

（在畜牧业、渔业、林业中也有应用。）

智能农植园

过渡语：现代农民是如何来具体实现智能种植业的呢？那就是将我们的农田变成智能农植园。

ppt展示智能农植园图片

智能农植园的概念（课本P113）

智能农植园是通过布设于农田、温室大鹏等区域的传感节点，实时地收集温度、湿度、光照、气体浓度以及土壤水分等信息，汇总到监测平台系统。农民可通过监测数据对环境进行分析，从而有针对性地调动各种执行设备，进行调温、调光、浇灌、换气等动作，实现对农业生长环境的远程控制、智能管理。

师：智能农植园的农民通过哪些设备来实现智能种植？这些设备又是如何协调工作的呢？

（课本P115“智能农植园的基本组成”)

归纳：

组成：智能农植园，通常由数据采集中心、数据处理中心、控制中心和用户端组成。

工作原理：数据采集中心负责实时采集各类传感器传过来的数据，然后交由数据处理中心进行后台分析处理，最后传给控制中心来控制各类外接设备的工作。

这样的话，我们的农民伯伯就可以随时随地通过电脑或智能手机实时看到自己农田中植物生长状态，手动或自动控制相关设备工作，实现真正的智能种植。

我们身边就有一个微型的智能农植园系统，那就是果实网的“感知生长”。

感知生长

请同学们登陆“感知生长=2\*ROMANII”网站，/。

问：看一看有多少所学校参与到“感知生长”研究实验中？

问：从“感知生长=2\*ROMANII”网站各校学校的页面，我们可以获取到哪些信息？

实践探究

实践

要求：对自己最感兴趣的这所学校的感知生长项目作进一步了解。

进入感兴趣的那所学校的感知生长研究项目页面。

记录生物的生长环境与生长状况。

通过一个阶段的观察记录，发现了什么？

探究

参照“感知生长=2\*ROMANII”网站的感知生长项目，开展协作学习：分组设计一个种植或养殖项目，用物联网技术实现智能种植或养殖。

总结

师：通过今天的学习，对已开展的感知生长项目有没有更好的建议与想法呢？回去写下来，下节课一起分享。

教学后记：