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摘要
《普通高中语文课程标准（2017年版2022年修订）》中提出“发展逻辑思维”“学习论述类文本”等要求。本文以高中语文论述类文本为教学依据，以部编版必修上册第六单元为例，探究逻辑思维能力在论述类文本中的培育问题及策略，提升学生的逻辑思维能力发展水平与文本阅读能力。
本文采用了文献研究法，观察法，访谈法，案例分析法，对于高中论述类文本阅读教学中的逻辑思维能力培育做系统性研究。本文首先介绍并厘清了论述类文本，逻辑思维能力的相关概念，并根据部编版新教材，新课标，新高考，以及学生的心理发展水平，对于高中论述类文本阅读教学与逻辑思维能力培育的必要性与可行性做进一步探究，明确高中论述类文本阅读与逻辑思维能力的密切联系。然后本文就论述类文本教学中逻辑思维能力培育现状进行调查研究，得出教学方式单一，学生缺乏相关兴趣等问题。最后，本文根据以上概念和问题总结归纳出高中论述类文本阅读教学中逻辑思维能力培育的相关策略，根据部编版必修上册第六单元的教学内容，从逻辑知识，情境教学，思维可视化工具，读写结合，测评工具和手段多方面提高学生的论述文阅读水平和逻辑思维能力。
关键词：高中语文;论述类文本;逻辑思维能力培育
Abstract
TheChineseCurriculumStandardsofOrdinaryHighSchools(2017edition2022Revision)putsforwardtherequirementsofdevelopinglogicalthinkingandlearningdiscoursetexts.BasedontheteachingofhighschoolChinesediscoursetext,thispapertakesthesixthunitoftherequiredvolumeasanexampletoexplorethecultivationoflogicalthinkingabilityinthediscoursetext,soastoimprovethedevelopmentlevelofstudentslogicalthinkingabilityandtextreadingability.
Thispaperadoptstheliteratureresearchmethod,observationmethod,interviewmethodandcaseanalysismethodtomakesystematicresearchonthecultivationoflogicalthinkingabilityintheteachingofdiscoursetextreadinginhighschool.Thispaperfirstintroducesandclarifytheclasstext,logicalthinkingability,andaccordingtotheeditionofthenewtextbook,curriculum,thenewcollegeentranceexamination,aswellasthestudentspsychologicaldevelopmentlevel,forhighschoolclasstextreadingteachingandlogicalthinkingabilitycultivatethenecessityandfeasibilityofdofurtherexploration,clearhighschoolclasstextreadingandlogicalthinkingabilitycloselylinked.Thenthispaperinvestigatesandstudiesthecurrentsituationoflogicalthinkingabilitycultivationintheteachingofclasstext,andconcludesthattheteachingmethodissingleandstudentslackofrelevantinterest.Finally,accordingtotheaboveconceptsand
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