第2课图像编码 教学设计 浙教版信息科技四年级下册.pdf

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《1.2图像编码》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第一单元第2课。本节课分为三个活动:“认识数字

图像”“了解图像数字化”“讨论数字图像的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握

本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会责任,综合提升信息素

养。

教学目标及核心素养指向

1、能认识数字图像是什么,了解数字图像和像素的关系;(信息意识)

2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储;(信息意识、计算思维)

3、体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利;(信息意识、信息社会责任)

教学重难点

教学重点:

1、能认识数字图像是什么,了解数字图像和像素的关系;

2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储;

设计原因:了解图像数字化是本节课的主要内容,知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点:

体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利

设计原因:

能掌握数字图像的应用对学生来说比较困难,所以此部分对学生来说难度较高,应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入(3分钟)

教师活动学生活动

情境引入:你遇到过这样的问题吗?学籍系统需要更新学生听教师引导生活中的案例,学生讨论,回答提问

学生的证件照,有些学生的证件照文件格式不符合上传

要求,该如何解决?

学习目标:

按照一定规则编码生成的图像文件,计算机才能处

理。随着数字设备的普及,越来越多的图像以数字形式

被存储起来,方便人们分享和传播。

本节课我们将学习:

1.数字图像的认识。

2.图像数字化的过程。

设计意图:

激发学生对图像编码的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授(35分钟)

教师活动学生活动

学生通过教师的讲解,以小组合作的方式,开

展探讨交流,完成任务

活动1:认识数字图像

活动1:认识数字图像

知识讲解

小组合作探究

在计算机上显示和处理的数字图像,由许许多多的

通过小组讨论探究数字图像是什么,举例说明。

像素组成图像尺寸一般用像素表示,通常像素越多,图

像尺寸越大,清晰度也越高。

活动2:了解图像数字化

小组合作交流

小组讨论图像数字化是什么,了解图像数字化

的过程以及相关知识。

活动3:讨论数字图像的应用

小组合作探究

小组讨论数字图像在生活中的应用。

知识点

像素是组成数字图像的最小单位,通常可用于衡量

图像的清晰度。如数字图像的

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