2015年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理.pdfVIP

绪论

一、幼儿教育学(概念)：幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育

规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践

中总结提炼出来的教育理论。

二、案例分析：

情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为

不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝

告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性?是孩子生性

犟脾气、不听话吗?对这样任性的孩子该怎么办?如果父母迁就顺，

要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗?你对这个案

例怎么看?

——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯

不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确

的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健

康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。

第一章幼儿教育的产生和发展

第一节幼儿教育的概念和意义

一、广义的教育：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校

教育，范围很广，一般称为广义教育。

二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核

心部分，在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。

三、幼儿教育(概念)：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就

称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情

感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育

则指幼儿园教育。

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，

探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：(简答和论述)

(一)促进生长发育，提高身体素质;

(二)开发大脑潜力，促进智力发展;

(三)发展个性，促进人格的健康发展;

(四)培育美感，促进想象力、创造性的发展;

总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的

重任。

五、敏感期(概念)：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏

感期。我们把这个阶段称为敏感期。

第二节幼儿教育事业的产生和发展

一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一

提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初

出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈

善性质的社会福利机构而已。

2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办

了世界上第一个幼儿园。

3、(游戏)是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具——(“恩

物”)来学习。

4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是

1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全

抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。

5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外

国病，二是花钱病，三是富贵病。

6、1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这

是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

二、幼儿教育思想的发展

(一)德国福禄培尔

1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生

命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是

无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为

幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人

格发展、智慧发展有重要意义。

3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，

后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》

★被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在

罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。

★蒙台梭利教育理论的要点是：

1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的

生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

2、重视教育环境的作用

有准备的幼儿教育环境的特点?(简答)

(1)一个自由发展的环境;

(2)一个有秩序的环境;

(3)一个生气勃勃的环境;

(4)一个愉快的环境。

3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者