学前教育研究方法.pptxVIP

第1页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究（1）从研究对象看，学前教育研究的对象是学前教育现象，特别是学前儿童。（2）从研究过程看，学前教育研究是理解学前教育现象及规律的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，进而用于指导学前教育实践。（3）从研究内容看，狭义的学前教育研究的范畴是幼儿园里幼儿的行为活动和教师的行为活动。（4）从研究的学科性质看，学前教育不单纯是一门应用性学科，它注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。1、学前教育研究的特点（简答题、论述题）第2页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究广义的研究方法体系包括三个层次，即方法论、一般方法和具体研究方法。学前教育研究方法的最高层次为方法论。（选择题）学前教育研究方法：广义的学前教育研究方法就是指方法论、一般方法和具体研究方法三个层次既相互区别又相互联系的整个方法体系。狭义的学前教育研究方法指的是在学前教育实践中解决问题的具体方法和手段。（名词解释）2、学前教育研究的方法体系第3页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究3.依据学前教育研究的目的，学前教育研究可划分为基础研究、应用研究、开发研究、评价研究和行动研究五种类型。第4页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究4、行动研究的特点（简答题）第5页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究5、具体方法的分类方式（选择题）第6页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究6、学前教育研究具体方法简介第7页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究第8页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究第9页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究9、现代学前教育研究方法的特点（简答题）第10页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究10、不同发展阶段幼儿园教师适宜的研究方法（选择题）第11页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究11、研究促进幼儿园教师专业发展（简答题、论述题、案例分析题）第12页/共115页第一章幼儿园教师应做什么样的研究第13页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择1、研究课题可以从人们发现不太满意或未解决的任何事情、某种困难、某种需要改变的态度、任何运转不理想的事物等发展而来。问题的存在是研究课题产生的根本。第14页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择3、研究问题的产生（论述题）第15页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择4、研究问题常见的分类第16页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择4、研究问题常见的分类第17页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择5、研究问题的目的指向（论述题）第18页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择5、研究问题的目的指向（论述题）（2）个人目的与社会目的研究问题的个人目的一般是指通过研究可以提高学前教育与研究工作者的研究意识与从事科研的能力。学前教育事业的发展、为家长服务、促进学前儿童的健康发展等应该是学前教育科学研究的核心目的。在学前教育科学研究当中，研究问题的社会目的与个人目的之间有一种互相依存的关系，其中社会目的是核心，个人目的为问题的研究提供动机。第19页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择6、好的研究问题的基本特征（简答题）（1）研究问题是可行的、可通达的（2）研究问题是清楚的、明晰的（3）研究问题是有意义的、有价值的（4）研究问题是符合伦理、道德的（5）研究问题有新颖性、创新性第20页/共115页第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择第21页/共115页第三章如何进行文献信息收集第22页/共115页第三章如何进行文献信息收集第23页/共115页第三章如何进行文献信息收集4、根据对文献内容加工程度的不同，学前教育文献可分为一次文献、二次文献和三次文献三个等级。（选择题、论述题）第24页/共115页第三章如何进行文献信息收集5、文献检索的过程（简答题）第25页/共115页第三章如何进行文献信息收集6、文献检索常见的方法多有一般检索法（包括顺查法、逆查法）、跟踪法（又称引文查找法）、计算机检索法。（选择题）第26页/共115页第三章如何进行文献信息收集7、计算机检索法的基本步骤（简答题、论述题）（1）尽可能准确地定义研究问题（2）确定检索的范围（3）确定数据库（4）选择检索词（5）进行检索（6）输出想要的文献第27页/共115页第三章如何进行文献信息收集第28页/共115页第三章如何进行文献信息收集第29页/共115页第三章如何进行文献信息收集12、文献综述的类型：第30页/共115页第三章如何进行文献信息收集13、文献综述的步骤（论述题）第31页/共115页第三章如何进