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高中数学有效复习策略方法

学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，

就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的。下面是小

编为大家整理的关于高中数学有效复习策略，希望对您有所帮助!

高中学子数学复习的策略

全面复习突出重点内容

高考，能力立意，考察数学思想，倡导理性思维的基本指导思想

不会改变，高考命题不会过分追求知识的覆盖率，所以教学时应做到

既要紧扣新大纲，抓好三基，全面复习，又要突出高中数学的重点内

容和主干知识。

新旧对比加强整合力度

随着课程改革的不断深入，高考对教材新添内容的考察难度呈逐

渐加大趋势，例如向量、导数已由以前在解决问题上的辅助地位上升

为分析问题和解决问题不可缺少的工具。

求精务实提高课堂效益

回归课本抓好基础落实

高考题“源于课本，高于课本”，这是一条不变的真理，所以复

习时万万不能远离课本，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、

合理延伸和拓展。

注重规范，力求颗粒归仓

考生答题时常见问题：如立几论证中的“跳步”，代数论证中的

“以图代证”，应用问题缺少必要文字说明，忽视分类讨论，或讨论

遗漏或重复等等。平时学习中，我们应该引起足够的重视。

加强计算提高运算能力

计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试中时有发生，对此，

平时学习过程中应该加强对计算能力的.培养;学会主动寻求合理、简捷

运算途径;平时训练应树立“题不在多，做精则行”的理念。

整体把握，培养综合能力

适度关注创新题。高考数学考查学生的能力，势必设计一定的创

新题，以增加试题的区分度，平时学习应注重数学建模、直觉思维能

力、合情推理能力、策略创造能力的培养。

某些压轴题往往要求考生具备多角度、多方向地去探索、去发现、

去研究、去创新的能力，对学生的个性品质也提出更高要求。

学会反思提升学习能力

查漏补缺，减少易错点

平时对错题应及时订正，对易错、易混、易漏点进行收集和梳理，

对自己常犯的解题错误，采取一定的措施以防再犯。

归类整理，构建知识网络

对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理，关

注那些形似质异和形异质同的问题，尝试一题多解和多题一解，学会

用发展的眼光、联系的观点看待问题。

高中数学复习的策略

1.先看笔记后做作业。有的高中学生感到。老师讲过的，自己已

经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因

在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。

因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔

记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的区别。尤其练

习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不

能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大

损失。

2.做题之后加强反思。学生一定要明确，现在正坐着的题，一定

不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。

因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总

结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问

题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

3.主动复习总结提高。进行章节总结是非常重要的。初中时是教

师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，

老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明

确指出做总结的时间。

4.积累资料随时整理。要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，

单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就

在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读

越精，一目了然。

5.精挑慎选课外读物。初中学生学数学，如果不注意看课外读物，

一般地说，不会有什么影响。高中则不大相同。高中数学考的是学生

解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不

论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学

好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，

另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事半

功倍。

6.配合老师主动学习。高中学生学习主动性要强。小学生，常常

是完成作业就尽情的欢乐。初中生