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化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指导思想：

积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。

备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。6．编写教案。

第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。

序号实

序号

实

1-1水的沸腾

验 名 称 及 内 容

计划课时周次变动记载

1-2胆矾的研碎

1

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1

2

1-4石灰石与盐酸的反应

质

活动：对蜡烛及其燃烧的探究

1-5二氧化碳与氧气的性

1

活动：对吸入空气与呼出气体的探究

1

1

3 活动：取块状固体

取粉末固体

量筒与滴管的使

1

1

用

4

活动：物质的加热

1

5

活动：仪器连接

气密性检查

气体的收集

1

2

1-6酒精灯的使用

6

1-7加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1

2

1-8洗涤玻璃仪器

7

2-1测定空气里氧气含量

1

3

8

2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧

1

4

1-5过氧化氢溶液制氧气 2-6加热高锰酸

9

钾制氧气

1

4

2-7加热氯酸钾制取氧气

10

活动：氧气的制取及性质试验

1

4

11

3-1水的电解

1

5

12

3-2品红的扩散

1

5

13

3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水

1

7

活动：1、质量守恒定律的探究

14 1 12

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

6-1木炭的吸附作用

15 1 14

6-2木炭还原氧化铜

16

活动：制取二氧化碳

1

14

6-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着

17

的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反

1

14

应

18

6-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧

1

15

化铜

活动：燃烧的条件

19

7-1灭火原理

1

16

活动：灭火器原理

20

7-2粉尘爆炸

1

16

活动：燃料

21

7-3甲烷的燃烧

1

17

7-4镁与盐酸反应中的能量变化

22

活动：酸雨危害的模拟实验

1

17

化学实验课开出率统计表

实验类型 教

序

实验名称

演示 分组 材 教材

号