- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGEPage2页/共NUMPAGESPages7页
幼教课堂设计
中班数学活动《认识序数》
教师:***
日期:***
XX幼儿园
课题
中班数学:认识序数
日期
教时
第1课时
执教者
设计意图
1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式,帮助幼儿认识序数,习得通过确定起点,明确数数方向,再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识,以灵活多样的方式认识序数,发展幼儿思维的灵活性,扩展思维空间。
2.学情分析:
幼儿已有的基础:幼儿能够理解8以内的数量,也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中,无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系,其生活经验比较丰富。
幼儿欠缺的能力:中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上,用序数词表示空间位置的经验不够,需要通过学习了解序数的概念,了解其方向不同,同一物体在序列中的次序会发生变化。同时,幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。
根据以上分析,本次活动的提升点是:能从不同的方向找到物体的位置,了解确定序列的思维方法。
教学
目标
1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置,并能用序数词表达出来。
2、有参与游戏的兴趣和积极性,体验序数在生活中的应用。
重点
和
难点
重点:用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。
难点:对初步的二维空间序数的认识。
活动
准备
1、PPT、电脑
2、座位票、标记
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2’
核心过程
活动一:
游戏:谁藏起来了,初步感受序数。
出示PPT1,交代游戏要求:
看,有什么?今天,我们来玩一个游戏叫:谁藏起来了。请小朋友们说一说,谁藏起来了?
出示PPT2(横向序列):
哪只鸟藏起来了?
出示PPT3(横向序列):
哪只鸟又藏起来了?
(引导幼儿说出思维路径,根据幼儿的讲述,PPT上展示起点、方向和数字)
出示PPT4(纵向序列):
这次,哪只鸟藏起来了?
幼儿举手回答
幼儿举手回答,用序数词表示它的位置。并上前用教棒指出起点、方向,说出数的方法。
幼儿举手回答,用序数词表示它的位置,并说出数的方法。
指名回答
并联呈现两类资源:
第1只藏起来了;第3只藏起来了
追问,了解思维轨迹:
你为什么觉得它是第1只?你是从哪里开始数的?朝哪个方向数?怎么数?
你的起点又在哪?方向呢?
总结:要知道哪只小鸟藏起来了,要先定起点,再定方向。
追问:为什么同一只鸟,有人说是第1只,有人说是第3只?
并联呈现两类资源:
第2只;第4只;
追问,了解思维轨迹:
起点在哪?方向朝哪边?怎么数?
活动二:
游戏:谁被打掉了,深入认识序数。
出示PPT5(横向、纵向相结合序列),提问:
谁又来了,它们是怎么排的?
PPT5上出示纵向朝上标记:
第1排在哪里?
PPT5上出示横向朝右标记:
第1只绿皮猪在哪里?
过渡:现在我们来玩游戏:谁被打倒了。
依次出示PPT6,再次玩游戏:
第几排的第几个绿皮猪被打倒了?
幼儿看标记举手回答
幼儿举手回答,用第几排的第几个来进行表述。
幼儿上前用教棒指并说出自己数的方法。
追问:
你怎么知道这是第1排?第2排在哪?
总结:原来这个朝上的标记表示第几排。(出示数字1、2)
你是怎么知道这是第1只猪?第2只呢?
总结:原来这个横着指的箭头表示第几只猪。(出示数字1、2、3)
追问:
为什么你觉得这是第*排的第*个?
再次强调总结物体二维空间序数的方法。
8’
13’
活动三:
自主操作:找座位,运用二维空间序数。
1、出示座位票,了解操作要求:
谁看懂票上写的什么?
请每个人来领一张票,请你按照票上的要求来坐座位。
2、幼儿自主寻找座位。
3、交流评价。
(通过多种形式互动,在交流中纠错,巩固并运用经验)
幼儿倾听了解操作的要求。
幼儿自主操作并与同伴交流。
幼儿评价、交流、验证。
教师巡回指导,个别交流。
寻找错误资源,评价交流:
你们两个都要坐这个座位,说说你们是怎么找座位的?
通过提问,互动的形式进行检查:
请这一排的小朋友用开火车的形式告诉大家,你是坐在第几排的第几个?(依次检查第一排)
第二排的第*号在哪里?请和大家挥挥手!请第三排的小朋友起立。请介绍一下你是第三排的第几号?
2’
结束活动:观看电影。
每个人都找到了自己的座位,现在请大家一起来观看电影《愤怒的小鸟》!
幼儿观看电影
文档评论(0)