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2012年6月黑龙江教育学院学报Jun．2012

第3l卷第6期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationV01．31N0．6

doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2012．06．042

浅析非专门化玩具对学前儿童的价值

王玉美

(滨州学院教育科学系，山东滨州256600)

摘要：非专门化玩具是在性质上与专门化玩具相反的一类玩具。一般无固定用途，其玩法的确定性不强。大

多是日常生活中的废旧物品或天然材料(如破皮球、空饮料盒子等)。家长巧妙利用非专门化玩具如分类整理。旧

玩具新玩法，破旧玩具随意组合等，可充分发挥它们的价值，促进学前儿童想象力、记忆力、思维能力的发展。

关键词：非专门化玩具；学前儿童；价值

中图分类号：C,610文献标志码：A文章编号：1001—7836(2012)06—0105—02

《儿童权利公约》明确规定：“儿童具有游戏权。”玩具是3．结构造型玩具。主要指积木、积塑、橡皮泥、沙等各

游戏的工具，是游戏的物质条件。鲁迅先生曾说过“玩具是种结构造型材料。儿童在建构活动中，主要运用此类玩具。

儿童的天使。”但玩具并不仅仅是那些从商店里买来的精美4．体育玩具。如秋千、木马、三轮车、滑板车等。此类

玩具，它还可以是那些不起眼的废旧物品或天然材料，以及玩具主要发展儿童的基本动作和运动技能，增强体质，促进

儿童采用各种物品或材料自己动手制造出来的玩具。不同身体发育。

的玩具材料对儿童游戏的影响以及智能方面的发展是不同5．音乐玩具。如铃鼓、摇铃、电子琴等。

的。此外还有娱乐玩具和自制玩具。

情景1：5岁的儿子翻箱倒柜，从旧玩具箱中找出一个(二)按性质不同划分

“海豚钻圈”玩具(此玩具是利用磁铁原理，打开开关后，海1．专门化玩具。是指那些模拟实物的玩具，其造型精

豚会跃起钻过圆圈，然后落到轨道上)。儿子摆弄一番后，从美逼真，功能的确定性强，游戏主题比较固定，在性质上具有

箱子中找出一个小铁球，惊呼道：“妈妈，快看，铁球也能钻专门化的特点(如听诊器等医疗器械玩具，用来玩“医院”的

圈!”我应答道：“真的!那你知道为什么吗?”游戏；炊具用来玩“娃娃家”游戏等)。

情景2：一日，儿子从废弃的玩具中找出一玩具牛的头2．非专门化玩具。是在性质上与专门化玩具相反的另

(玩具牛是一组合玩具，身体早已坏了)。儿子将牛头套到一类玩具。一般无固定用途，其玩法的确定性不强，大多是

一积木上，嘴里大声哼唱：“目光炯炯，快如闪电，大角牛，向日常生活中的废旧物品或天然材料(如破皮球、空饮料盒子

前冲!……”(少儿频道热播动画片《大角牛，向前冲!》)。等)。

可见，在家长眼中的“破烂玩具”，在孩子眼中却大有用

二、非专门化玩具对学前儿童的价值

处，妙不可言。其实，玩具多种多样，不同种类的玩具对不同

年龄的儿童的价值是不同的。非专门化玩具对中大班幼儿1．非专门化玩具由于其用法的不确定，儿童在游戏中，

的价值更大。主题多样化，情节更丰富，更有利于儿童想象力的发挥。

非专门化玩具和专门化玩具对儿童智力发展的作用是

一、玩具的分类I‘Im∞