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《少先队中队辅导员专业化建设的实践与研究》研究报告

江苏省常州市武进区湟里中心小学

一、研究背景与目标

（一）研究背景

加强少先队辅导员队伍建设，造就一支具有良好的专业道德、丰富的专业知

识，较强的专业能力的高素质的辅导员专业队伍，是新时期少先队教育的重要标

志，是少先队辅导员队伍建设的紧迫而现实的任务。少先队辅导员专业化建设，

是广大辅导员不断超越自我的新的自觉的追求，是我国辅导员队伍培养的丰富的

成功经验的升华，许多理论需要我们去探索，实现辅导员专业化的道理需要我们

去实践。

为此，2007年3月，我们成功申报了本课题，旨在积极探索中队辅导员专业

化建设的重要意义，建设二十一世纪辅导员专业生活方式，提高辅导员专业素质，

构建辅导员专业素质评价体系。

（二）研究目标

1、让辅导员在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能快速适应少

先队工作需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，掌握教育规律，并

能独立、较好地完成工作任务，成为少先队工作的行家里手。

2、让辅导员牢筑专业思想和团队精神，有强烈的责任心和事业心，具备从

事少先队工作的基本知识和专业技能，具备从事辅导员专业的态度、价值观、信

念、兴趣、自我意识，能体会到职业幸福和快乐的专业情感等。体会辅导员的工

作和生活快乐，提高辅导员的生命质量。

3、在人文关怀的前提下，通过建构培训、管理、活动、考核机制和激励机

制的科学研究与创新，努力构建一套完整的适合湟里中心小学实际和少先队发展

的辅导员专业发展策略和模式，促进辅导员的全面发展，提升辅导员群体专业素

质，全面提高少先队教育质量。

二、研究过程与措施

（一）研究过程

自2007年3月设立本课题之后，根据课题研究需要，我们制定了详尽的研

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究计划，并按计划进行课题研究。

1、准备阶段（2007、3――2007、8）：制定课题研究方案，组建课题组，建

全管理机构。

2、实施阶段（2007、9――2010、6）：制订明确详实的阶段研究计划，并按

计划全面实施研究。

3、总结阶段（2010、7－2010、10）：按实验方案进行总结，整理资料，撰

写实验报告、论文等，对研究进行综合分析。

（二）研究措施

本课题主要采用行动研究法、个案研究法，在各个层面上进行了实践与操

作。

三、开展少先队中队辅导员专业化建设的途径与方法

三年来，我们在辅导员专业道德、专业知识、专业技能、专业评价等方面

行了重要的探索与实践：主要途径与方法是：（1）在专业道德上做到有效引领：

让辅导员热爱少先队事业；（2）在专业知识上做到有效培训：通过各类培训活动，

丰富辅导员专业知识储备；（3）在专业技能上做到有效提升：设立辅导员技能技

巧达标要求，提供练兵和展示舞台；（4）在专业评价上做到有效激励：科学制定

考核细则、评比标准，使辅导员明确工作目标。并取得了以下四个方面的成效：

（一）引领辅导员人生追求，提升辅导员专业道德

当今社会，无论是哪种职业，具备高尚的职业精神、职业道德和职业操守，

是核心所在。辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，更需要具备一种以心育心、

以德育德、以人格育人格的高尚的专业道德。正是在这样的思想指导下，我们学

校中队辅导员们在长期的实践教育活动中，逐渐地将专业道德融入对孩子的疼爱、

对辅导员岗位的钟爱和对红领巾事业的热爱上。

在实践中，我们用榜样引领，用情感引领，让全体中队辅导员从心底热爱少

先队事业，提升他们的政治思想素质，让辅导员牢筑专业思想和团队精神，有强

烈的责任心和事业心，具备从事辅导员专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我

意识，能体会到职业幸福和快乐的专业情感等。体会辅导员的工作和生活快乐，

提高辅导员的生命质量，从而具备了良好的职业道德和敬业爱岗精神。

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（二）营造辅导员成长氛围，丰富辅导员专业知识

知识引领未来，无论哪种职业，要想向专业化方向发展，都应具有一批具有

扎实理论知识、过硬业务能力的职业者。因此，我们力主通过学习、培训来提升

中队辅导员的理论知识和业务能力。

我们在辅导员中大兴读书之风，经常为辅导员购买少先队教育方面的书籍或

杂志，向辅导员推荐专业阅读书目，鼓励辅导员自己购书或网上阅读，利用辅导

员工作室举行每月一次的集体阅读和研究性阅读活动；同时我们还将多次邀请各

级少先队专家为辅导员进行各类专题培训讲座，促进辅