幼儿园：大班-《排序》.doc

大班科学活动《排序》

设计意图

大班科学活动《排序》的设计意图是通过参与实际的排序过程，培养他们观察、比较和分类的能力，以及培养他们的逻辑思维和问题解决能力。这个活动可以帮助发展他们的认知技能，例如注意力、记忆力和集中力，并促进他们对事物属性和关系的理解。

活动目标

1.通过操作感知排序。

2.发现物体的排列规律，能够正确地排序。

3.充分体验排序活动的乐趣。

活动重难点

活动重点：通过操作感知排序。

活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。

活动准备

PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

活动过程

（一）导入部分

1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

2.小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

（二）基本部分

一通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

2.将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

4.填空练习，巩固有规律的递增排序。

二创设情景，引导幼儿排序。

游戏“拯救白雪公主”

1.游戏：修好彩石路。

2.游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

（三）结束部分

请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。