机电技术应用专业“订单培养、校企融通、多证书培养”工学合人才培养方案.pdfVIP

机电技术应用专业“订单培养、校企融通、多证书培养”

工学合人才培养方案

一、专业名称

机电技术应用（051300）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业主要面向机电技术应用领域的企业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设

备操作运行、维护、维修工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

五、职业范围

机电技术应用专业所对应的职业岗位和专业技能方向如表1所示

表1职业岗位和职业技能表

序号对应职业岗位职业资格证书举例专业（技能）方向

1维修电工机电设备的安装与调试

2机电设备安装与调试维修电工装配钳工机电产品的维修

3机电设备与产品维修自动化生产线运行

六、培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；

2.具有创新精神和服务意识；

3.具有人际交往与团队协作能力；

4.具有获取信息、学习新知识的能力；

5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力；

6.具有一定的计算机操作能力；

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识；

8.具有较强的时间观念和责任意识；

9.具有奉献和互助精神。

（二）专业知识和技能

1.具有查阅专业技术资料的基本能力；

2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识；

3.具有根据图样要求进行钳工操作的能力；

4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力；

5.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力；

6.掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理；

7.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术；

8.具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。

（三）专业（技能）方向——机电产品维修

1.能对机电产品进行常规维护，并完成维护报告；

2.能对机电产品进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告；

3.能对机电产品的常见故障进行排除。

（四）专业（技能）方向——自动化生产线运行

1.能对自动化生产线进行常规维护，并完成维护报告；

2.能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告；

3.能对自动化生产线的常见故障进行排除；

4.能读懂较复杂的程序，能设计简单的程序。

七、主要接续专业

1.高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用

2.本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化

八、课程结构

本专业的课程结构如图1所示。

图1课程结构流程图

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他自然科学和人文

科学类基础课。通过学习掌握基础的文化知识，主要为学生继续学习创造条件；通过学习

培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为培养公民基本素养

打好基础。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重

要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和

能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心

能力。培养学生具有本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和

工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基

本职业态度和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创

新能力等专业能力。

（一）公共基础课

1.公共必修课的课程名称、教学要求及参考学时如表2所示。

表2公共基础课教学要