英语组技能大赛实施报告（闯未来）.docxVIP

职业院校技能大赛教学能力比赛

教学实施报告

课程名称：英语

组别：中职公共基础课程组

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目录

一、教学背景 2

二、教材选取 2

三、学情分析 2

(一)英语学科能力 2

(二)专业技能能力 2

(三)自主学习能力 3

四、教学目标 3

(一)知识目标 3

(二)能力目标 4

(三)素质目标 5

五、教学重难点 6

(一)教学重点 6

(二)教学难点 6

六、教学策略 6

(一)教学理念 6

1.整体教学理念 6

2.单节课教学理念 7

(二)教学组织 7

(三)教学手段 7

(四)教法和学法 7

1.教法 7

2.学法 7

七、实施过程 8

(一)教学任务 8

(二)课堂教学 8

八、教学效果 8

(一)优化课程设计，身心健康成长 9

(二)优化实施过程，学习效率提高 10

(三)优化评价体系，综合素质提升 11

(四)优化学习实践，规范行为养成 12

九、特色与创新 12

(一)校间合作互补化 13

(二)教学过程数据化 13

十、反思与改进 15

(一)可取之处 15

(二)不足之处 15

(三)下一步计划 15

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一、教学背景

通过分析学生们的知识背景，发现他们已经学习了《基础化学》《化学实验基础》《化学分析技术》等专业课程，有一定的分析能力，基于此教学背景，一是选择教学内容与专业有联系的部分，充分为专业课程服务，激发学生学习兴趣，促进专业学习的积极性；二是以就业为导向，瞄准专业人才市场需求，使教学内容与实际面试零差距，为实现毕业就业零距离做准备；三是结合当下新冠疫情，将教学内容、专业知识、疫情情况相融合，使学生通过专业知识能够更好的防控疫

情和保护环境。

二、教材选取

本次参赛作品选自《英语基础模块(下册)》:

《Unit10Environment》

《Unit11CareerPlanning》

三、学情分析

本课程主要教学主体为中职工业分析与检验专业二年级学生，分

析学生现有能力：

(一)英语学科能力

1、已系统学习了英语基础模块六个主题的内容，掌握了语言基

础知识和发展基本技能。

2、英语基础较为薄弱，体现在：一是英语的了解和应用仅限于

简单常识，二是欠缺将英语的学科知识与本专业的知识融合。

(二)专业技能能力

1、学生已经学习过《基础化学》《化学实验基础》《化学分析技术》等专业知识，具备涉及水、煤、气、化工产品质量的分析及其

他基础工业部门的有关分析能力。

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2、对现存污染物有了一定了认识。

(三)自主学习能力

学生具备灵活使用众多在线网站、学习平台、手机app和公众号

等媒体资源自主学习的能力。

四、教学目标

《英语基础模块》的人才培养核心目标是：培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。对Unit10和Unit11的

学习，需要完成如下三维目标：

(一)知识目标

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第十单元总任务：

制作环保手册

文章重点词汇音、形、义一

第一课时

搭建框架

现状及原因词汇音、形、义

第二课时

表语从句用法

空气污染现状及原因

对自然影响词汇音、形、义

第三课时

表语从句中易混淆知识点

空气污染对自然影响

对人类健康影响词汇音、形、义

第四课时

主语从句用法

空气污染对人类影响

it形式主语句型用法

第五课时

空气污染解决方案

语篇中连词的使用

第六课时

完成手册

第十一单元总任务

成功面试

第七课时

职业定位

化工行业相关工作及其具体职责

词汇音、形、义

第八课时求职筒历

简历的结构和句型

第九课时求职信

求职信的格式、内容和结构特点

第十课时面试技巧

面试中常见问题的回答技巧和句型

第十一课时

面试礼仪及着装

面试礼仪和着装

主谓一致

第十二课时模拟面试

复习前五课时学习内容

线上线下面试技巧

(二)能力目标

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第十单元总任务：

制作环保手册

总结段落大意

灵活运用词汇和句型陈述现状和原因

灵活运用词汇和句型陈述空气污染起因及其对自然影响

灵活运用主语从句表达