第四单元 第1课时 整十数加、减整十数（大单元教学课件）一年级数学下册（苏教版）.pptxVIP

小学数学▲一年级（下）▲SJ第四单元第1课时整十数加、减整十数

01.学习目标Leaning objectives123在理解算理的基础上运用算法，并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉的口算整十数的加减法。在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。

02.重点难点Leaning points核心素养学习重点学习难点能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。体会新旧知识间的联系，获得根据已有知识、方法学习新内容的初步体验，体会类比思想。

课前导入L e a d i n

知识链接knowledge link口算。6＋3= 99－6= 33＋2= 56－4= 25＋4= 97＋1= 8

知识链接knowledge link口答：30里面有（3）个十。60里面有（6）个十。4个十是（40）。9个十是（90）。

探究新知e x p l o r e

学习任务一探究计算方法，理解算理。

探究新知presentation40座30座和一共有多少个座位？40＋30=(个)列式计算：

探究新知presentation40＋30=如何计算？方法一：借助小棒。4030一共有7捆小棒，7捆就表示7个十，是70所以40+30=7070

探究新知presentation40＋30=70方法二：利用数的组成。40 ＋ 30 =??4个十 3个十7个十70

探究新知presentation方法三：相同数位上的数相加。40＋30=40 ＋ 304＋3=7070

探究新知presentation总结：整十数加整十数的计算方法：先把两个整十数看作几个十，再看一共有几个十，和就是几十；先把两个数十位上的数相加，再看得数的末尾添上一个“0”。

学习任务二尝试多种计算方法，解决问题。

探究新知presentation70－30=40你是怎样想的？

探究新知presentation70－30=方法一：借助小棒。7捆小棒表示70，从中拿走3捆，即减去30还剩4捆，所以70－30=4040

探究新知presentation70－30=40方法二：利用数的组成。=40??70 － 307个十 3个十4个十方法三：想加算减法。由30＋（40 ）=7070－30=40

探究新知presentation7－3方法四：相同数位上的数相减。70 － 30=4070－30=40

探究新知presentation总结：整十数减整十数的计算方法：把整十数相减看作几个十减几个十，得到几个十，差就是几十；先把两个数十位上的数相减，再在得数的末尾添上一个“0”；

学习任务三达标练习，巩固成果。

达标检测p r a c t i c e1.(教材P42想想做做第1题)9040 50 905090 50 40

达标检测p r a c t i c e2.(教材P43想想做做第2题)5509090440880

达标检测p r a c t i c e3.(教材P43想想做做第3题)50801070304060104046

达标检测p r a c t i c e4. （教材P43想想做做第5题）20＋20 40

达标检测p r a c t i c e5.我有30枚邮票。我有50枚邮票。）枚邮票后，两人的邮票数相同。青青给毛毛（方法一：借助小棒。毛毛：青青：青青给毛毛10枚邮票后，两人的邮票数相同青青比毛毛多20枚邮票10

达标检测p r a c t i c e5.方法二：列式计算。（1）先求出青青比毛毛多多少枚邮票：50－30=20（枚）（2）把多出的部分平均分成两份，其中的一份就是青青要给毛毛的枚数：10＋10=20（枚）所以青青给毛毛10枚邮票后，他俩的邮票数量相同。我有30枚邮票。我有50枚邮票。

总结评价s u mma r i z e

知识总结s u m m a r y今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识总结s u m m a r y整十数加整十数，就是几个“十”加几个“十”，得几就是几十。整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。注意：个位一定是0占位。

素养评价q u a l i t i e s自我评价内容评价等级A