幼儿园：大班社会《秋天真美好》.doc

大班社会《秋天真美好》

活动目标：

1.链接生活经验，梳理秋天的主要特征，感受大自然的奇妙。

2.以表征的形式计划秋天想做的事情，大胆表达自己想要珍藏的秋天的美好事物。

3.在共同回忆幼儿园三年秋天的活动中萌发对秋天的喜爱之情。

活动准备：

照片若干（小朋友在幼儿园三年秋天的照片）、秋天实物（树叶、果子装进小瓶子）轻音乐《秋的思念》。

录音笔，录音卡，表征纸，记号笔，时光瓶

活动过程：

活动环节与流程

活动意图

谈话引入，调动幼儿已有经验

师：孩子们，现在是什么季节呢？

师：你们是从哪里感觉到现在是秋天？

小结：原来你们从气温的变化、树叶掉落和变黄的自然特征等很多方面感受到秋天的到来。

链接生活经验，多感官感受秋天

二、照片和实物支架：沉浸式表达秋天美好的事件

（一）自主照片回忆，再现秋天美好的事件

1.我们一起经历了2个秋天，也发生了很多你们和秋天的故事，老师将这些美好的瞬间打印出了照片，挂在绳子上，请你们走过去看一看，到时来分享照片里的故事。

2.教师巡回观察幼儿的欣赏过程，积极引发幼儿表达：小班（中班）的那个秋天，我和谁一起在做什么，我的心情是怎样的？

（二）积极表达，分享秋天美好的事件

师：老师很期待想聆听属于你们的秋天故事，你想跟大家分享哪一张照片呢？

1.幼儿自由回答，教师追问预设：为什么这件事情你觉得很美好？这件事情让你想到了什么？当时你的心情是怎样的？其他小朋友对这件事情有想说的吗？（或者问情境中的其他小朋友，你有什么想说的）

2.小结：和小伙伴经历了很多秋天里的美好故事，因为一起玩让你觉得特别快乐；因为一起解决问题，你感受到了成长的喜悦；因为一起品尝甜品，让你们有最甜蜜的回忆；这些秋天里发生的事情，都成为了我们最珍贵的记忆。

依托照片支架和音乐融入，营造温馨氛围，直击幼儿园三年的秋天故事，真实还原，更容易唤醒幼儿对秋天美好事件的回忆，激发积极表达。

追问支架，把经历的感受放大，情感得到挖掘和表达。

三、话题展开：多元表征想要珍藏的秋天美好事物。

（一）抛出话题：这个秋天很特别

1.告诉你们一个小秘密，这个秋天很特别，因为这是你们在幼儿园过的最后一个秋天。明年的秋天你们将会在小学里度过了。老师会很想念你们，如果明年有机会再回幼儿园，一起走进秋天。

2.珍藏秋天，留住回忆：你想做哪些以前没有做过的有意义的事情呢？

小结：你们分享了这么多秋天可以做的事情，我都想要留住你们美好的想法。

（二）幼儿表征，珍藏秋天的美好

1.请你们把自己最想做的事情画下来，放进秋天美好的时光瓶中

2.幼儿表征，教师主动交流，一对一倾听他们的想法：追问：为什么你想做这件事情呢？

3.录音笔支架，为持续记录秋天美好为铺垫

4.用录音笔录下你想做的秋天美好的事情。

小结：孩子们，我们一起经历的每一个秋天都是那么的美好和生动，我们一起相约明年的秋季再打开时光瓶，老师一一带你们一起去实现你们想做的事情，相信明年的秋天，会因为你们这些美好的故事而变得更加特别。

表征给予幼儿想的空间，过程中更加关注一对一倾听与表达。

录音笔和录音卡支架，更有仪式感，更为节点教学做一个延伸，让幼儿的情感体验看的见。