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八年级上册语文(13.背影)导学案教师版第一课时--师 .pdf

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“学展练”魅力课堂语文导学案

班级组名姓名日期:编制:审核:编号:13

学习目标:

1、识记理解本课的生字词,了解本文作者的基本情况。

2、了解文体知识。

3、理解课文内容,体会文中所表现的父子亲情,从而获得有益的人生启示。。

课题:《背影》课时:第一课时书海拾贝:

课堂

学的环节展的环节随堂笔记

元素

学的指导展示方案

导学成果记录·知识生成·规律总结

程序、要求、时间方案、建议、时间

流程

一自主学习:预展:1.这篇文章记叙的主要事件是什么?

内容一:

初读课文,整体感知1、抽签:导生给出抽签顺序,记叙了作者与父亲奔丧完毕,在浦口车站依依惜别

确定本组方案的情景。

1.这篇文章记叙的主要事件是什么?

2、预展安排:由小组派人代

表进行主体性预展。

2.我与父亲是在怎样的背景下见面的?这些背景

我2.与父亲是在怎样的背景下见面的?(预时10分钟)包含了怎样的情感?

这些背景包含了怎样的情感?

祖母去世、父亲失业、祸不单行,家境惨淡。

(预时10分钟)

方案展示:

内容二:再读课文,梳理结构

1.这篇文章记叙的主要事件3.理清文章的结构层次。

品3.快速浏览课文,理清文章的结构层是什么?第一部分(第1自然段)开篇点题,最难忘父亲的

味次。

文“背影”。

本2.与父亲是在怎样的背景下第二部分(第2~6自然段)追忆与父亲在车站离别

见面的?这些背景包含了怎的情景,具体写“背影”,表现了父亲的爱子之情。

第一层(第2、3自然段)写送别时的家境,为写

4.4.背影在文中共出现了几次?请在课样的情感?

“背影”渲染悲凉的气氛。

文中圈画出来。

第二层(第4、5自然段)写离别前父亲对“我”

3.快速浏览课文,理清文章的细心关照,为写“背影”做铺垫。

读的结构层次。第三层(第6自然段)描写父亲过铁道买橘子时的

法“背影”,表现父亲爱子深情。

4背影在文中共出现了几次?

写(预时10分钟)第三部分(第7自然段

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