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一年级数学上册人教版认识公顷和平方千米无生试讲优质课教案
《公顷》教学设计
一、复习导入,揭示课题
1.问题:请回忆一下我们学过的面积单位。
预设:平方厘米、平方分米、平方米。
2、.问题:你能表示1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小吗?预设:①语言
描述。②动作描述。
3、出示习题:请你在括号里填上合适的面积单位。
4、“校园”的面积应该用什么单位呢?(引发争论,使同学们意识到“平方米”这
个单位太小了,需要更大的面积单位。)
5、导语:这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
二、引入情境,探究新知
(一)借助资料,初步感知公顷
1.问题:图为中国著名旅游景点。谁给你介绍?
(1)天安门广场是世界上最大的中心广场之一,占地约44公顷。
(2)上海世博园占地面积500多公顷
(3)布达拉宫位于拉萨市,建筑面积约13公顷。
(4)杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一,湖面面积约650公顷。
2、讲解:在计量这些地方的面积时,都用到了相同的面积单位——公顷。测量土地
的面积,可以用“公顷”作单位
(二)认识1公顷的含义
1、问题:你认识这个建筑吗?(鸟巢)
2.追问:什么面积单位合适?(哈)
3、问题:看来大家已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。关于公顷,
你有哪些了解,还有什么疑问呢?
预设:①什么叫“公顷”?②“1公顷”有多大?
4、讲解:边长是100米的正方形面积是1公顷。
5.问题:你能算出一公顷等于多少平方米吗?(通过计算,掌握公顷和平方米之间的进
度率。
100×100=10000平方米,1公顷=10000平方米。)
(三)感知1公顷的实际大小
1.介绍:现在让我们借助实物感受一下1公顷有多大。
2.问题:很多同学都在体育场或者电视上看过400米跑道。400米跑道围成的部分面
积约为1公顷。请闭上眼睛,回忆一下400米跑道围成的区域的样子。
3、问题:现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受?
预设:1公顷面积很大。
4、问题:1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢?你是怎么估的?
5.问题:足球场长105米,宽68米。足球场的面积是1公顷吗?1公顷是多少个足球
场?
6、问题:你能不能借助生活中的实际物体带领我们感受一下1公顷的大小呢?
要求:分组交谈,然后在课堂上交流。
三、巩固练习,提升认识
1、填空
②问题:请你完成后和同学说一说你是怎么做的。(学生汇报)
③问题:这4道题有的要求把平方米换算成公顷,有的要求把公顷换算成平方米。
可你们换算得又对又快,能说一说你的
“秘诀”吗?
④问题:你和他的方法一样吗?你能再说一说吗?
⑤要求:请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的同桌。
2、这个游泳池长50米,宽25米()个这样的游泳池面积约1公顷
问题:(1)你能解决这个问题吗?请将这道题完成在练习本上。
(2)谁来说一说自己的方法?(学生汇报)
(3)你的想法和他的一样吗?能再说一说吗?
(4)有谁的想法和他们的不一样吗?请你说说看。
(5)你能理解他的思路吗?请再说一遍。
3.一块长方形麦田(如图所示)。这块麦田有多少平方米?
如果每公顷能产7吨左右的小麦,那么这块麦田能产多少吨小麦?
问题:(1)你知道什么?请在你的练习本上完成这个问题。
(2)谁想说一说自己的方法?(学生汇报)
(3)你同意他的方法吗?你能告诉我更多的思路吗?
(4)有谁的想法和他们的不一样吗?请你说说看
(5)你能理解他的思路吗?请再说一遍。
四、课堂小结
你在这门课上得到了什么?(知识和数学方法以及学习质量)
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