作文语言训练之反复中心句教师 .pdf

高考作文语言训练-2

第二法——咬定青山不放松——反复中心句(词)

含义：“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

分类：反复有连续反复与间隔反复两种。

反复中心句(词)含义：我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文

中或段中连续或间隔出现。

其作用是：

1在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；

2在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；

3在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句(词)构段

例1“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发

展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，

愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，

展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用

在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师。达尔文因鄙弃上

帝创造万物的谬论，而身受围攻。他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体

三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了20世纪

80年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。(《说“韧”》)

例2牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。

父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，

德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中

心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，

归帆天际看”的凝望;牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲

情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。

例3没有人们平凡的工作，就不可能有伟大的成就。平凡中孕育着伟大。事实不正是这样

吗?举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；

贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地

开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓“伟大”矣，如果没有那

些看起来平凡的工人、农民、解放军战士和工程技术人员的平凡的工作，能有这样的“伟大”

吗?因此，我们要说，正是那些平凡的人们从事着的平凡工作，才获得了征服自然、改造社

会、创造出今天这样美好生活的伟大成就。(《说平凡》)

例4跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她

喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。(《牛郎织女》)

例1、例2是重复中心词组段的典型文段。例3、例4为句的反复。

二、用反复中心句手法构篇

用反复中心句构篇，又可分为定字反复式与变字反复式两种。

1．定字反复式

例1近墨者未必黑

古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”而我却认为：

近墨者未必黑!

满塘污泥，黑否?黑!然而莲花却“濯清涟而不妖”，“出污泥而不染”；“乌鹊燕雀巢堂坛兮”

的楚国，黑否?黑!然而屈原却“皦然泥而不滓”，“举世混浊而我独清”；“文官爱钱，武官怕

死”的封建王朝，黑否?黑!然而于谦却“两袖清风朝天去”，“留得清白在人间”；“只有门前

的两个石狮子是干净”的贾府，黑否?黑!然而林黛玉却在“风刀霜剑严相逼”中，“质本洁

来还洁去”!试想，如果真的近墨必黑，那么，从“声伎满堂”中，就不会站起一个“留取

丹心照汗青”的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠；

从封建营垒中，就不会杀出一个高举海陆丰暴动大旗的彭湃；在香风弥漫的南京路上，就不

会屹立着一个糖弹打不倒的好八连!因此我说：

近墨者未必黑!

诚然，我国有过孟母三迁的教子佳话，有过“一傅众咻”的睿智寓言，也有过“蓬生麻中，

不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的醒世名言。对于它们所强调的环境，即外因对人成长中

的影响，我们丝毫也不怀疑。但，在看到事物变化的客观原因的同时，我们还要看到事物变

化的主观原因。要知道，外因只是事物变化的条件，而内因才是变化的依据!正如毛泽东所

言：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部。”因为人有思想，有主

见，有自制力。他懂得什么是真善美，什么是假丑恶。他会自觉地用正义去驱