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2024年中班音乐课教案反思5篇

中班音乐课教案反思篇1

一、活动目标:

1。学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确

地演唱歌曲。

2。能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不

同情绪。

二、活动重难点:

重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、

准确地演唱歌曲。难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱

方法来表现歌曲不同的情绪。

三、活动准备

1。知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、

不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。

2。物质材料:音乐vcr,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主

青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一

体机音箱1个。

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四、活动过程:

1。激发兴趣。游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放vcr《小

青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用

较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。

2。发声练习。游戏二:《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方

式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青

蛙公主、青蛙国王)的叫声。

师:5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只青蛙,我会怎样叫?

幼:333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱,

3。演唱歌曲。游戏三:《百变歌王》。教师演示课件,逐一

出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青

蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流

畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现

歌曲不同的情绪。

4。拓展延伸。游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,

幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一

首歌曲多种情绪的乐趣。

活动反思:

?纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和

第2页共11页

发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日

常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,

对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动

不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏

在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,

掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现

能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于

是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透

简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休

止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同

的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

中班音乐课教案反思篇2

活动目标:

1、通过倾听,激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化,并能大胆表

现和创编乐曲中的游戏情境。

活动准备:

知识准备:已感受过不同乐器的不同声音。

物质准备:图谱、乐器图片、音乐cd、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程:

一、以去森林引题,让幼儿初步感受旋律。

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1、提问:今天老师带小朋友去一个很大很大的森林,现在先

听一段音乐,听听看我们来到的是一片什么样的森林?

2、初步感受音乐,引导幼儿说出乐器的声音,引出“这是一

片很热闹的森林”。

二、出示图谱,在倾听中辨别笛子的音色。

1、完整欣赏音乐,引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

2、出示四种乐器图片,鼓励幼儿猜测是哪种乐器的声音?

3、完整倾听四种乐器的声音,从而分辨出笛子的声音。

三、倾听表现乐曲内容,创编游戏情境。

1、倾听第一乐句,引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐

狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。

2、理解第二乐句,启发幼儿发现狐狸与小

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