幼儿园讲述活动省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

幼稚园讲述活动

设计与实施;讲述活动：是以培养幼儿语言表述行为为主活动，如看图讲述、排图讲述、构图讲述、实物讲述、情景讲述、、作品讲述生活经验讲述等。;一、讲述活动目标;小班;中班;大班;二、讲述活动主要类型

;三、讲述活动设计与实施

基本结构

;

2.利用已经有经验自由讲述

●有集体讲述、小组讲述、个别交流讲述等组织方式。

●注意：教师一要先交代清楚讲述要求，二要注意倾听，及时发觉幼儿讲述“闪光点”和存在问题，不要过多地评判。

;3.引进新讲述经验（重点）

●讲述思绪

如：看图讲述“捉迷藏”：小熊来草地上干什么——以后谁来了——他们一起做什么——在捉迷藏过程中又发生了什么——以后怎么样了？

;●讲述全方面性

讲述基本要素：人物（动作、对话和内心感受），地点，事件（开始、过程、结束），结果。

;●讲述基本方式

按次序讲述：从上到下、从左到右、从大到小、从近到远、从表面到本质。

重点部分多讲，次要部分略讲。;四、讲述活动与谈话活动区分;3.语言表示要求不一样

即使都是口头语言表示，但

●谈话活动属于对话范围，是各种交谈聚集，宽松自由，不拘形式，以说明白想法为标准。

●讲述活动属于独白语言，类似于正式场所语言，要求规范清楚而有条理地表示相对完整观点，而且需要调动各种能力，如：对凭借物观察能力、对已经有经验提取、语言组织能力等，已经为未来“讲话”、“汇报”、“辩论”做先期准备。;4.凭借物利用不一样

●凭借物在两种活动中作用不一样

●对幼儿思维要求不一样

●对幼儿语言要求不一样;幼儿讲述活动指导;怎样选择讲述图片：

1）内容应有利于对幼儿进行某方面品德或知识教育；

2）表现形式上要有艺术性，人物要简单、突出、形象鲜明；

3）背景不宜复杂，结构布局匀称，情节一目了然；

4）色彩要鲜明协调、感染力强；

5）篇幅要大，讲单张图片最好是对开纸，连环画能够是4开纸。;物体画：

用于认识某种物体丰富幼儿某方面词汇，或练习描述。

要求：形象逼真，色彩鲜明。

主题画：

要求：主题应易于幼儿了解，情节简明，背景不要过于复杂，细节要少。

画面内容应为幼儿提供想象线索。;19/52;20/52;21/52;22/52;23/52;24/52;25/52;26/52;27/52;28/52;连环画：

多用于创造性看图讲述。

要求：画面要求和主题画同，各张之间要注意内在联络。

风景画：

用于丰富幼儿自然及季节知识，练习描述。

要求：画面上最好能有动物或人物活动，但不要占据画面主要位置，也不需要组成什么情节。;30/52;31/52;32/52;幽默或讽刺漫画：

这类画普通都是情节单纯，形象夸大，利用对比表现手法。这类画可让幼儿用对比方法，培养他们区分是非能力。

发展智力画：

可训练幼儿判断能力、观察能力以及思维、注意、语言等能力。;（二）生活经验讲述;;（三）情境讲述;（四）拼图讲述;（五）与美术活动结合进行讲述;（六）创造性讲述;凭音响编故事

教师事先选好日常生活中一些音响，讲述前先让幼儿听录音，然后让幼儿把听到内容，依据自己了解画出来，最终再让幼儿讲述；

推理讲述

讲述前先由教师给幼儿提供一组不按情节发展次序排列连环画，图画4－6张不等，让幼儿依据自己了解，将其按生活逻辑排列好次序，然后进行讲述。;（七）描述实物;（八）描述性教学游戏;指导幼儿讲述活动方法;2提问

提问是领导看图讲述和情境讲述基本方法。

教师提问起着引导幼儿观察、了解图片（或演出）内容、帮助幼儿用恰当词句进行讲述作用。

提问问题要依据讲述图片目标来考虑

要依据图片内容考虑主要看什么，哪些是陪衬

教师提问问题要能起到引导幼儿思维步步深入作用

提问要有一定难度;;5评议

讲述活动需要及时进行评议，目标在于使幼儿模仿教师必定一些讲述特点。所以评议着眼点不是在于必定个别幼儿讲述优点，而主要是对以后讲述产生影响，故评议普通不放在讲述活动结束时，应在幼儿讲述后及时评议。

;五、讲述活动案例分析;活动准备

在课件中展示不一样动物在演出，有组

只有两个动物在演出，有组有多个动物在演出。

活动过程

一、引发幼儿学习兴趣，充分感知讲述对象

演示课件：背景森林，主人公动物：小

熊、大象、小猫、青蛙等。（夏天来了，草

绿了，花儿开了，森林里小动物们正在开音乐

会，你看他们多高兴啊！）;二、幼儿围绕画面内容自由交谈，

教师巡回指导