十六 反对党八股(节选)(教案)-【中职专用】高二语文同步教学优质教案精品.pdfVIP

十六反对党八股（节选）（教案）-【中职专用】高二语

文同步教学优质教案（高教版·拓展模块）

教学目标：

1.了解《反对党八股》的作者、背景和文学价值；

2.学习文章中的典型八股，并理解其局限性和缺陷；

3.培养学生的批判思维能力和独立思考能力，让他们对八股文

怀有反感和警惕。

教学重点：

1.理解《反对党八股》的主题和内涵；

2.学习文章中的典型八股，并分析其局限性和缺陷；

3.培养学生的批判思维和分析能力。

教学难点：

1.引导学生自己分析文章中典型的八股，并评价其价值和缺陷；

2.启发学生质疑文化的传统和典范。

教学方法：

1.短讲解析与合作探究相结合的教学方法；

2.小组讨论，展示和评价作业；

3.案例分析和对比分析。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.热身：请学生回忆他们曾经写过的“八股文”的体验和感受，

分享他们对“八股文”的理解和评价。

2.引出：追问学生，是否知道“八股文”是如何形成的？它有

哪些局限性和缺陷？可以丰富的文学价值是什么？

二、理解《反对党八股》的主题和内涵（10分钟）

1.请学生听读《反对党八股》的全文；

2.引导学生理解文章的主题和内涵：本文强调批判“八股文”

的局限性，倡导创新性思考，提倡个性化表达。文章主张用真实的

语言去表达人们的思想和感情，打破陈规达到生动形象的效果；

3.以开放性问题的形式引导学生自己找出文章中的主要观点，

并进行表达。

三、通过案例分析认识“八股文”的缺陷（15分钟）

1.分组，小组一起阅读匿名作者的《八股新书》和陈维希的

《强调语言生动的重要性》，分析其典型八股的表现形式和局限性；

2.结合上述文章，引导学生分析“八股文”的缺陷和弊端，包

括：

（1）僵化的体裁，严格的格律；

（2）缺乏独立思考，机械模仿模板；

（3）语言空洞，固定套话；

（4）缺乏真实、生动的感情和想象力；

（5）阻碍个性化表达和创造性思考。

四、小组合作探究“八股文”的现实意义（15分钟）

1.分组讨论，归纳自己遇到过的典型八股，以及它们的特点和

价值；

2.探究“八股文”的一些现实现象和意义，包括：

（1）它是一种文化传统和教育典范，但也生产着机械化的应试

者、教条主义者和同质化的社会；

（2）它阻碍自由思考和创造力，抑制个性化表达和文学创作多

样性；

（3）它反映着考试评价机制和文化价值观的局限性，需要我们

对其进行反思和改革。

五、对比分析中西文化的异同（15分钟）

1.展示一组中西方文学的经典作品，并引导学生品读其中的八

股表现、语言特点和文学价值；

2.通过对比分析，帮助学生认识中西文化的异同，批判中华文

化中的“八股文”传统，洞察西方文学注重创意、真实性和自由性

表达的优点；

3.（提出问题）如何在创新性表达的同时坚持传统文化的价值？

如何实现文学作品的多元化、丰富化和与国际接轨？

六、作业布置（5分钟）

请学生完成课堂讨论总结归纳，自主查找材料，撰写一篇1000

字的文章，对“八股文”现象进行深入分析，并思考如何正确对待

中国传统文化和国际潮流的关系。