人教版四年级数学上册《认识公顷》教案 .pdf

四年班数学教案设计总课时：第17节

课题认识公顷课型新授课时安排2—1

授课时间月日主备人本教案使用人

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行

简单的单位换算。

教学目标2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的

实际问题。

3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

重点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。

难点体会1公顷的实际大小。

教师多媒体课件

课前准备

学生常规学习用具。

教学过程

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）

环节

教师活动学生活动设计意图

情景导入1、同学们能估计一下我们教估一估结合生活实际，

室的占地面积有多大吗？用什说一说唤起学生对面积

么面积单位比较合适？单位的认知经

验，并以一个新

2、引入：请同学们欣赏下面

的问题引发学生

一组图片。（先后呈现南京明孝看图片的认知冲突，激

陵、北京中华世纪坛、鸟巢和发学生的学习欲

我国大片森林的画面以及相应望。

的文字说明。）

3、揭示课题：今天我们就来

学习公顷这一常用的土地面积

单位。

板书课题：

齐读课题

认识公顷

探究新知1、认识1公顷的含义。

指出：边长100米的正方形土

明确1公顷的大小。充分利用学生熟

地面积就是1公顷。知的事物体验1

2、体会1公顷的实际大小。公顷的大小。通

（1）你能想象1公顷有多大过推算、想象让

吗？能举例说明一下吗？举例体会。学生深刻体会到

更大的物体面

如果是50平方米的教室，200积，同时鼓励学