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中职语文拓展模块

xxxx职专中专语文拓展模块教学计划

学年度第一学期）

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一、指导思想

坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面

向全国”，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实

现。

二、教学目标

1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各种文体的特点，了

解基本的文学常识。

2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作特点，能读懂文言文，

能独立鉴赏文学作品。

3、情感目标：让学生有一颗细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的

好习惯。（这两种方式最有助于释放心灵）

4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。

三、情况分析

（一）教材分析

职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。

只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。而语文这门课

具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养，改善他们的气质，让他们善于听、

说、读、写，以恰当的方式展现自我。语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可

以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、

有活力。这本教材具备以下特色：

1、结构新颖，体现职教特色。

设置“古典诗文诵读”，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文

阅读”，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练”，建立操练

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系统，以现代汉语实用交际语言通其用。

2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。

（1）结合具体课文，指点学习方法。

（2）提供范例，可旁批可点评。

（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。

（4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。

3、品诵结合，突出语文感悟。

（1）着力于文本品读，重在出声地读。

（2）着力于语言积累，积累好词好句。

（3）着力于语文操练，形成语文应用能力。

4、练习设计，符合文本学习规律。

为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握”、“语言品味”、“义

理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业

道德，提升其科学精神和人文精神。

（二）学情分析：

1.学生基础薄弱，学习兴趣不浓

目前，我校中职学生的语文基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓。课堂上，学生

成了“低头一族”睡觉者居多。常常是老师提问，学生沉默，一个简单的问题要重复很

多遍，学生仍是茫然，课堂成为老师的独幕剧，偶尔有少数学生在语文课上玩手机，听

歌等与语文不相关的活动，这显然与当前的语文课堂正常教学背道而驰。

从学生角度来看，我认为原因主要有以下几点：（1）学生基础薄弱。学生的字、词、

句、段、篇的知识积累很少，少数学生还不如小学高年级的的学生的平均水平。学生在

“听说读写”方面也较差：从学生的“写”来看，字迹潦草，规范书写的不多；习作时，

能按要求表达的不多。在“说”方面，学生能力最差：平常交流用方言，在课堂上发言

也常用方言，即使是普通话，也有很浓家乡的方音，这对学生将来面试、外出就业来讲

很难与人有效沟通。（2）缺乏正确认识。学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文

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职语文教学的现状不容乐观，然而，只要我们找出问题的根源，然后对症下药，拿

出有效的解决办法，在教学方法、活动、教研等方面制定相应的应对策略，中职语文教

学的前景将是辉煌而灿烂的!

五、教学进度计划