江苏教师资格考题小学教育学试卷及答案 .pdf

江苏教师资格考题小学教育学试卷及答案

一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）

1、制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背影，儿童身心发展的规律，

以及()。

A．全而发展学说

B．社会本位论

C．人们的教育理想

D．个人本位沦

2、从强调儿童的主体性出发，提出“教育即生长”的著名论断的是()。

A．马管连柯

B．杜威

C．乌申斯基

D．陶行知

3、以教育目的为指导思想，以“学生守则“为基木依据，对学生个学期内在学习、劳动、

生活、品德等方面的小结与评价，称为()。

A．心理测验

B．品德评价

C．成绩评价

D．操行评定

4、学生个体认识的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和()。

A．认识的行动性

B．有领导的认识

C．认识的简洁性

D．有目的的认识

5、根据一定的教学任务，组织学生到农村、社会牛活现场和其他场所，通过观察、调查或

实际操作进行教学的组织形式是()。

A．个别教学

B．现场教学

C．社会实践

D．社会调查

6、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容是()。

A．社会文化

B．人的身心发展水平

C．社会意识形态

D．社会生产力

7、一个测验经过多次测量所得结果的一致必程度，以及一次测量所得结果的准确性裎度，

称测验的可靠度，又称测验的()。

A．难度

B．信度

C．区分度

D．效度

8、给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课的学牛补习，指导学习方法，对尖子

学习作提高性指导，为有学习兴趣的学生提供课程研究的帮助等教学工作的基本环节，称为

()。

A．社会实践

B．兴趣小组

C．个别教学

D．课外辅导

9、小学德育的主要原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生Lj严格要求学生相结合原则、

教育的一致辞性与连贯性原则和()。

A．困材施教原则

B．启发性原则

C．说服性原则D活动性原则

10、德育过程的四个相互制约制约的要素是()。

A．知、情、意、行

B．活动、目标、模式、方法

C．品德、个性、心理、人格

D．教育者、受教育者、德育内容、德育方法

11、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、

《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考题的依据。该现象产生的历

史时期是()。

A．宋代以后

B．春秋战国

C．明清时代

D．隋唐时期

12、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士缺

席的思想家是()。

A．王充

B．郑玄

C．董仲舒

D．杨雄

13、《学记》提出“化氏成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，提示了教育的重要性和

教育与()的关系。

A．宗教

B．经济

C．生产力

D．政治

14、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，

唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．卢梭

D．杜威

15、教学过程的特点有直接经验与问接经验相结合、掌握知识l与发展智力相统一、掌握知

识与提高思想相结合，以及()。

A．教与学相结合

B．理论学习与社会实践相结合

C．教师主导作用与学生主动性棚结合

D．个人自学与教帅辅导相结合

16、小学德育的内容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与

()。

A．社会公德教育

B．伦理教育

C．职业道德教育

D．自我教育

17、马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然

规律，是我目制定教育日的的()

A．理论基础

B．实践依据

C．指导思想

D．人学依据

18、我国的小学产生于(

A．殷同时代

B．战国时代

C．春秋时代

D．西汉时期

19、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟

机制决定的，这一观点称为()。

A．外铄论

B．内发沦

C．多因素论

D．遗传论

20、学生的心理发展包括两个方面，即认知和()。

A．个性

B．情感

C．意向

D．行为

二、填空题（共20个空，每空1分，共20分）

21、个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、_________、互补性和

个别差异性。

22、领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生感知和_____教材。

23、茌教学史1-先后出