人教版四年级数学上册第2单元公顷和平方千米导学案 .pdf

2公顷和平方千米

、这事单元学习目标,

教材简析

本单元的教学内容是公顷和平方千米的认识。公顷和平方千米是两个较大的面积单位,一般用于

计量较大的土地面积。以前学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些面积单位适用于计

量物体表面，平面图形以及小块土地的面积。如果计量比较大的土地面积，则很不方便，因此需要用

公顷和平方千米。教材以学生熟知的“鸟巢的占地面积”引入，引起学生对大面积单位的兴趣，再通

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过实际测量、推想，使学生初步形成公顷、平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在

头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积的计算，应用平方米和公顷，平方米和平方千米间的进

率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积，使学生更好地用数学的

眼光看待身边的事物。

•学习同卷二

1.使学生知道常用的土地面积单位是公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会

1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的面积单位间的换算。

2.使学生能借助计算器，结合平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的

土地面积。

3.使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

课时分配

(1)认识公顷(1课时)

(2)认识平方千米(1课时)

(3)练习课(1课时)

(4)单元知识归纳与易错警示(1课时)

受教法与学法

本单元教师引导学生合作交流、自主探究，使学生能够利用新旧知识迁移，积极主动地去观

察，去发现新知识、新经验，参与学习的全过程。学生能够归纳、总结学习的方法,并在自己获取的

成果中享受成果、消化成果、渗透成果。

第1课时认识公顷

课题认识公顷课型新授课

本节课是一节典型的概念教学课，内容抽象，与学生的生活有一定的距离。对此，在教学中

可以做以下尝试：

1.在情境中感受数学知识。

根据教材的要求及学生的认知水平，适时创设问题情境，把数学学习建立在学生主观探究

设计

愿望的基础上，激励学生主动参与探究1公顷的实际大小。

说明

2.在生活中探究与感受数学知识。

在教学中，注重优化课堂教学的过程与方法，通过学生在操场上亲自站一站、看一看、估一

估、测一测、围一围、想一想等活动，实际感受、体验1公顷的实际大小。这种亲身“体

验”，远比老师的传授有效。

1.知道常用的面积单位：公顷。

学习

2.掌握平方米与公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。

目标

3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

学习认识公顷，体会1公顷的实际大小。

重点

学习

掌握平方米与公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。

难点

学前教具准备：PPT课件

准备学具准备：卷尺、课前测量的相关数据

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

L师：我们都学过哪些面积单

1.测量哪些物体的表面